【班级管理】作业留评，真的很不错

前言：总是有老师抱怨：备课任务重，根本没时间、精力去找学生谈话，学生跟自己也不亲近，师生感情很淡···如果你也有这样的感受，不妨试试“作业留评”这一小方法。

“阅——1月3日”

“做的不错，继续努力——1月3日”

“这次做的很好，能看出你的努力。最近天气变凉，注意保暖啊——1月3日”

如果你是学生，你喜欢哪一种评语您？我猜你应该喜欢第三种！

就是这简单的几句的评语，真的能起很多作用！

一、作业留评，既能给学生及时反馈，又能给学生期待感

批改作业，不是简单的划几个√、打几个×。学生的近期表现怎样、听课状态如何、作业完成情况如何，我们都可以通过评语的方式反馈给学生。当学生看到老师用心写下的评语后，我相信他一定有所触动并会及时做出调整。因为老师的评语既温馨又及时还有一定的针对性，所以学生看到下发的作业本就像看到盲盒一样，对老师的评语充满期待。学生在不知不觉中爱上了交作业，老师也就顺手解决了学生不爱交作业的难题。

二、作业留评可以告诉学生：老师在关心他

我们一直在讲：亲其师，信其道。如何让学生亲其师？最简单的做法就是让学生知道老师在关心他、关注他。学生得到老师的关爱，自然而然就会亲近、信任老师。所以，老师关心学生很重要，但让学生知道老师在关心他同样重要。天气干燥时，我们可以在作业本上写下：多喝热水，要好好照顾自己。学生上课注意力不集中时，我们可以在作业本上写下：上课集中精力，我可是在关注你呦！教育，其实就是在这一点一点的细节中产生的！

三、评语中有德育，育人细无声

有的学生比较害羞、腼腆，老师直接找他谈话的话，他可能会放不开，很容易出现师生尬聊的情景，自然也就达不到预期的效果。这时，我们就可以通过作业评语的方式和他沟通，就像原来的笔友那样，用细腻的文字无声的鼓励他、影响他。一次次作业、一句句批语，日积月累、积少成多，作业本慢慢就变成了他的成长记录本。这里面记录了他的成长，也记录了师生的情谊，这不就是最好的教育留痕吗？

转自：“班主任攻略”微信公众号

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