本期主要内容
从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。
教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情。
学生犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上认识了错误，老师再去批评，他才能够接受，否则达不到教育目的。
老师有批评教育学生的权利，也有向学生自我检讨的义务，批评自己往往比批评学生的效果更好。
对于学生的不良行为，只有感化，才能转化。
教师往往把学生的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教育者若能全面、客观地看孩子，教育效果可能会更佳。
要求学生改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。
以上内容节选自《给优秀班主任的50条教育思想》
中国现代作家杨绛先生有言：“岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，远处是风景，近处是人生。”
教育亦是如此，一地鸡毛是再平常不过的事，但我们始终要怀有开阔的心态去迎接和面对，而这个过程中，需要老师们用智慧和巧思，让“琐碎的日常”变成“温暖的时光”。
案例：擦不干净的周二黑板
班级的卫生值日采用小组轮流制，周一至周五五个小组负责每天的卫生值日。巧合的是周二组的黑板在卫生检查中成了“扣分大户”，开学一个月周二的黑板每周都扣分，有学生提出更换擦黑板的学生。
解决方法
1.亲自示范，增加培训。利用自习课时间，我给周二负责擦黑板的学生“开小灶”，亲自给他们示范如何擦黑板，周二组其他学生也参与培训。
2.跟岗学习，提升能力。我给周二擦黑板的学生布置一个任务，给他们一周的时间，让他们“跟岗”学习其他组擦黑板的学生，提升擦黑板的能力。
3.及时肯定，当众表扬。经过培训后的第二周，周二组擦黑板的学生明显认真了很多，尽管还扣了一点分数，但我还是面向全班表扬了周二组的进步，之后周二组的黑板越擦越好。
雷夫老师曾说过：“教育是一件相当令人沮丧的事情。其实大部分时间都在沮丧与自我较劲中度过，不过偶尔的一缕微光，就会让你心花怒放，又如打了鸡血般的热爱教育这群孩子们。”
很多时候一地鸡毛是没办法，但把鸡毛收拾好很有必要。在一地鸡毛中寻找方法，再遇到的时候便不再慌乱；在一地鸡毛中调整心态，再遇到的时候可以淡定很多；在一地鸡毛中修炼自己，再遇到的时候自己便可以应对自如……或许一地鸡毛能给教育路上多添上了几分独有的色彩。
生活如此多娇，何必一地鸡毛？
以上内容节选自《8个小妙招，应对班级日常的一地鸡毛》
学期初，借助班队会组织开展班干部自主竞选活动。选举会上，同学们主动申报学习班长、体育班长、卫生班长、纪律班长等职务，他们上台演讲，大胆展示自己，发表自己的见解和看法，其他同学则积极选票投票、唱票计票，整个过全部由学生自己组织，极大调动了学生的参与热情。在这种民主和谐的氛围中，新的班级管理机构就此形成。
在班级管理事务上，实行包干责任制。按照座位分为四个学习小排，各小排内设立纪律排长、卫生排长、矛盾调解排长、帮差排长、收发作业排长。
另外，各小排成立四人小组，实行小组轮流值日。每天轮值小组，设有卫生值日班长、路队值日班长、纪律值日班长、礼仪值日班长。
班级的每项具体工作，都有专人管理，做到了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”，大家在集体中找到了自己的一席之地，感受到了自己是集体的一员，体验自身的价值，成功的快乐。
以上内容节选自《“小组治班”策略下的班级自主管理》
转自：“班主任攻略”微信公众号
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