教也有方学无涯 明心立志谋未来

教也有方学无涯

明心立志谋未来

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。六月的风吹来了七月的绚烂，迎着蓬勃的朝阳，踏着滚烫的热浪，7月18日下午，双实外的年轻老师们迎来了她们期盼已久的一次见面会——实小名师莅临我校，指导各个年级组的新老师解读教材、研讨教案。

教以启智

一年级语文组新老师在实小罗伟伟老师的带领下开展了对教材的深入解读和对教案的详细梳理。首先，一年级语文组老师向罗老师阐述了在备课过程中产生的困惑。然后，一年级语文老师从拼音教学、识字教学、课文教学、口语交际、语文园地和作业设计几个方便具体阐述了教学过程。最后，结合老师们提出的问题和教案，罗老师从以下几个方面做了指导：第一，具体讲解了拼音教学、识字教学和课文教学的不同教学重点和过程，也强调即便是同一种类型的课文，也应该结合教学目标和学情有所不同，要去同质化；第二，教学课文时，教师要有对整个单元甚至整本书有一个整体的把握，要有知识的前后渗透，这也体现了“大单元教学”；第三，大量的阅读是学好语文的基础，一定要重视阅读；第四，要注重教学评一体化，尤其要重视评价的重要性，评价可以帮助指导一个孩子变得更优秀；第五，作为一名老师要有爱心，爱心会拉进老师与学生彼此的关系。

罗老师的指导，让一年级语文组老师如获至宝，受益颇多，相信在今后的成长中，他们也一定会再接再厉！

教以明心

立足二年级的教学重难点，结合新课程标准的要求，曾老师从识字教学、阅读指导、写话练习以及常规教学四个方面跟二年级的新老师们进行了详细的交流。首先，曾老师指出二年级的识字教学应重点落实识字方法的总结，培养学生独立识字的能力。此外，曾老师还引导老师们发现词语积累也是本册重要的语文要素。紧接着，曾老师指出课外阅读的引导需要极大的耐心和引导智慧，比如：成熟的奖励机制可以极大地激发孩子们的阅读兴趣；多元的展示平台可以调动孩子们的分享热情。后来，曾老师引导二年级老师们思考了写话的教学思路，老师们逐渐发现，其实看图写话不仅仅局限于书本练习，更应当落实到日常的随笔练习中来。不仅如此，二年级的写话重点应关注对孩子观察能力的培养，以此来为三年级的作文能力奠定基础。最后，曾老师给二年级老师们分享了自己的在常规教学中的教育智慧，以朝会课的设计为例，一周可以设计4个不同主题，一学期保证每个孩子至少3次的上台锻炼机会，以此来培养孩子终身受益的各项素养。

教以解惑

四年级语文组有幸邀请到了双流区实验小学王冬艳老师。王老师围绕四年级语文“教什么”“怎么教”“教得怎么样”三个方面提出了许多思考，并结合具体的教学案例，就教学中如何落实语文核心要素，如何设计四年级上册的作业为老师们做了详细的讲解。王老师从“教材”本身出发，指出“教材”乃教学基石，只有从教材出发，善于思考的教师，才能使我们的教学呈现出与众不同的新气象。

教以明理

在喻光丽老师的指导下，数学组一二三年级的老师对教材和教参进行了深入研读，新教师们对数学本质、核心素养、促进学生自主学习等等有了更加系统的理解，主要有以下收获：1.提炼相关板块的核心素养；2.将教学融入情境，在情境中解决问题，从而理解算理；3.教学中可适当放慢节奏，一点一滴落到实处，扎实过程；4.利用导学单，规范学生的学习习惯。

聆听了喻老师精心的培训，解答了新教师们心中的疑问和困惑，相信老师们以后会把这研讨次达成的共识渗透到日常教学中去，相信在实践中会有新的收获。相信只要多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩！

在这个夏日的午后，我们以悠悠座谈的形式，邂逅了一场美妙的教学盛宴。正所谓教无定法，未来之路漫漫，虽无定律可循，但我们可以在一次次交流过程中汲取丰富的营养，成长自己的同时，也有更多的能量去浇灌祖国未来的花朵。让我们一同播下种子，撒下希望，静待花开。

转自：“成都市双流区实验小学外国语学校”微信公众号

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