【教学 · 教研】谋划启新篇 聚力行致远——莱芜实验小学“素养本位的小学道德与法治思辨教学研究”课题开题准备会

谋划启新篇

聚力行致远

莱芜实验小学课题开题准备会

教育科研是推动教育改革和发展的需要，是学校不断深化课程改革、积淀成果、提升品质的重要工作。为扎实推进学校教育科研课题研究工作，推动教师专业化、高质量发展，2023年7月15日，莱芜实验小学召开《素养本位的小学道德与法治思辨教学研究》课题开题准备会。会议由教科室主任景新爱主持，课题组全体成员参加了本次会议。

会议初始，景新爱介绍开题准备工作。景主任从课题的研究意义、研究对象、研究目标、评价体系以及研究的总体框架进行了全面阐述。她向课题组建议了本项课题的具体形式，可以通过开展思辨大讲堂、特色争章等活动，聚焦当下道德与法治课程关注的共性话题和难点问题，共同交流探讨。同时她指出评价体系可以是常用的语言评价，也可以是新颖的网络评价，以此激发学生的学习兴趣。

本项课题要以核心素养为指向点，课题组成员在主持人苏晓琳带领下共同学习，梳理了要点，达成了共识，她们一致认为道德与法治核心素养应指向：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。在思辨学习过程中提升学生的理性思维和道德意识。低年级学生能够会倾听、会分辨、会表达，高年级学生增加会分析、推理和合作的要求，将“个人修养”“家国情怀”“社会责任"等植入个人学习、思想和行为中，习得正能量，厚植家国情怀。

课题组每一位成员深入了解到课题的研究价值与研究目标。全体成员就目前课题研究中存在的疑惑与问题进行了探讨与交流，并针对如何更加深入地开展课题研究展开了热烈地讨论，进一步厘清了本课题的研究方向与研究思路，课题主持人苏晓琳进一步明确了各位成员的具体任务和分工。

本次活动以“开放式-互动式-沉浸式”的学习模式，引领课题组教师深入研究，为不断提高课题研究能力和提高学生核心素养赋能助力。不仅明晰了课题研究的总体框架与研究思路，还落实了每位课题组成员的任务，为课题的下一步研究指明了方向。课题组老师们纷纷表示，将不断探索教育教学研究新途径、新方法，并以课题研究为抓手，积极促进道德与法治学科与其他学科相融合，以饱满的热情、严谨的态度和务实的作风，在课题研究路上用心耕种，静待花开!

转自：“济南市莱芜实验小学”微信公众号

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