以下文章来源于依依写字 ，作者深圳 陈婕
期末考试结束后，后台收到了几条询问暑假怎样给孩子查漏补缺的信息，其中有一位妈妈特别焦虑，因为“孩子平时考试都是A，期末却考了个B”。我们班也有几位家长私信问我：孩子基础不扎实、理解能力比较弱，怎么办？
跟数学的条理清晰相比，语文就是模模糊糊一大片，看起来好像都会了，考起来却发现这里不会，那里也不会。
怎么办呢？
用数学的思维看语文，从源头上找原因。
下面是一年级的期末试卷，考察内容分为三个板块：积累·运用、阅读·感悟、看图·写话。
随着年级的增长，三个板块的名称会稍有变化，每个板块所占分值也会发生变化。年级越高，阅读与写作的分值越高。
以一年级的这份试卷为例，通过主要的失分点，我们来看语文考试到底在考什么。
“积累·运用”部分考察的内容都是语文书上的知识点，也是复习阶段老师会翻来覆去反复复习的部分。主要的失分点有以下几题：
第三大题查字典，有孩子不知道音序是什么，或者音节上习惯性加声调。
如果在学习查字典时没有过关，复习时多次复习，应该是没有问题的。孩子为什么仍然写错？我认为是上课听讲不专注的原因。
我在批改练习时能记住哪个字有哪些孩子写错了，讲解时特意观察，就会发现，没写错的孩子听得很认真，写错了的要么在低头看什么，要么刚好伸手去拿什么。所以，就是那么巧，老师每次讲，孩子都没有听到。
第四题选择恰当的字填空，四个“zuo”一出来，很多孩子就晕了。如果放慢节奏，会发现，第二小题比第一小题更简单，因为平时见得多也写得多。
拿下第二题，再去思考第一题，就算错，也只错一半。
但是，“先做会做的”这条考试技巧，在实施时，大半孩子会忘记。这道题错，不是没有掌握，而是遇到难题不能保持冷静，不会思考。
第七题的第4小题，需要孩子首先审题，知道句子发生了什么变化，用孩子能听懂的话说，就是写清楚了怎样地游。
那么，“小鸟在树上唱歌”，应该要加一个（怎样地）唱歌。要注意，加的词语要出现在“唱歌”二字前面，“地”是提土旁，并且要加上句号。
这道题，有三个得分点。
一下教材中的句式练习并不多，比较典型的是下面这个：
审题时明确了先是加上了“在哪里”，然后加上了“怎样地”，但是在实际练习时，孩子们明明看到两个括号，却只写“在哪里”的不在少数。
在讲解这个句型时，我一度怀疑我的语言表达能力。有几个孩子，好像怎么都听不懂。好不容易今天懂了，也写对了，过两天再练习，又出现同样的错误，一切从头开始。
到底是什么原因呢？我认为，主要原因有两个：语感不好，理解能力较差。当然，随着年龄的增长，孩子理解起来会更容易。
所以，上面的句型如果弄懂了，第4小题自然不在话下。
第八题在我看来是整个“积累·运用”部分最简单的，但是错误率却是最高的，因为一眼看去都是字，吓退了一群人。
其实仔细一看就会发现，只要去读楷体部分的文字就可以了，这个技巧，老师当然也是讲过的。对于识字量不大的孩子，必须要有应试技巧。
为什么仍然有孩子留空不做或者随便乱做呢？首要原因当然是看到难题就退缩，考试技巧早已忘在九霄云外。
“夜来风雨声，花落知多少”是描写什么季节的诗？去问上课认真听讲的孩子，他一定会这样说：“题目是《春晓》，当然是写春季的诗。”
描写这个季节的四字词语，在语文园地一，我们学过12个。但是，写“春夏秋冬”的，竟然不在少数。分析原因，应该是没有理解“描写这个季节的四字词语”这几个字。
这道题之所以失分，可以归结为识字太少，理解不够。
再来看“阅读·感悟”部分。
一年级只有一篇阅读理解，而且这篇阅读理解不仅文章简单，题目也非常简单，答案都可以从文中直接找到。
孩子们都完成得不错，失分点只有一个空。
首先要从“叶子（绿绿的）”中，知道是要写叠词。然后从句子“一条小蚯蚓慢吞吞地从松松的泥土里钻了出来”中找到答案：泥土（松松的）。
虽然要拐一个弯，但是这个弯非常小，只要去读文章，就能写出来。
关键是，孩子们不读文章，没有去找答案的耐性，于是就出现了“泥土（棕棕的）”这样的答案。
最后说看图写话。
在考试时，只要能用通顺的句子把
意思表达清楚就可以了，于是，写得简单的和文采飞扬的都是满分，写得长的孩子，还有因为错别字扣分的风险。
来看几篇满分的考场写话，再看看自己孩子的写话，就明白虽然都没有扣分，但是写作水平却不在一条线上。
写到这里，我们会发现，低年级的分数并没有太多的价值，一张试卷只能看出一个阶段孩子的学习状态，而且，很多东西是没有办法考察的。
语文模模糊糊一大片，考察的其实就是积累、阅读、写作三大块，要求孩子有良好的听课习惯与思考习惯，要求孩子有一定的阅读能力与表达能力，而这些，只要做好一件事便可。
那就是阅读。
爱阅读的孩子，上课更专注；爱阅读的孩子，遇到难题能思考；爱阅读的孩子，表达能力不会差。
学语文，只要孩子爱上阅读，便一通百通。否则，便只能一直跟在后面追。
暑假是培养孩子阅读习惯的最好的机会，对于低年级的孩子来说，方法很简单：把好书带到孩子面前，每天固定时间陪孩子阅读。
要看效果怎样，检验方法只有一个：在陪伴孩子时，你拿起手机的时间多，还是拿起书本的时间多？
不要把宝贵的时间浪费在刷题上，试卷上的错误，弄懂即可，不用反复练习。现在不懂的，说不定二年级就懂了；现在写错的字，多读书，自然不会再错。
多读书，读好书，和好书在一起吧。
转自：“祖庆说”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
