距离2022年秋季开学不到一周，好多学校早早开始了各项准备工作。每一年，我们最期待的就是又可以看到好多新鲜血液，好多年轻的“胶原蛋白”。
同时，一遍又一遍的感叹时光匆匆，岁月留痕。
今天，想写给那些即将正式步入职场的新老师们，或者说写给五年前的那个自己。
◆ 代入思维：做好万全的心理预设
每一位新教师在正式入职以前，大多会有很多的期待，活泼可爱的学生，热情大方的同事，和蔼可亲的领导……于是，打算着“大干一场”。殊不知，现实往往打脸。
新老师们要做好充分的心理预设，这里包括积极的一面也要想到遭遇的问题。
要做好万全的预设，一定不是自己空想。你可以提前跟自己熟知的前辈请教，特别是一些关键问题的处理。还可以通过阅读书籍和查阅学校相关的各种信息，让自己尽可能多的清楚学校的相关理念和工作事项。
依据自己的工作岗位不同，提前代入工作节奏。比如你是一位新手班主任，报道第一天你要干什么？假如学生不太听你话你要怎么办？家长们的信息满天飞，你如何回应？再比如我是一名新手语文老师，第一节课我怎么上？我要如何跟家长说我的学习要求？
我的建议是，每天进入一个角色模板，设想的越周全越细致，你的入职心态就会调整的越好，做好充分的预设，“心平气和”迎接你的一切。
◆ 成长思维：保持平和谦恭的姿态
今年新入职的老师们，我估摸着00后已经成主力了。那些关于90后、00后的段子大家看得很多，身边也有那些初入职场的“小刺猬”。大家都处在一个个性标签的时代，不愿被同化，不太接受额外的任务，不喜欢被批评。
这些本不是问题，只要你能正确把握“尺度”，守住“底线”。但不得不承认，一个谦逊平和的人一定有不错的人缘。那么，刚刚入职的你，为何不给大家留个好印象呢？比如，常向前辈请教，主动帮办公室伙伴们打扫卫生，有机会就多去听听课……遇到被领导批评，委屈肯定有，可接纳和反思也不能没有。
谦逊平和向前辈请教，积极主动的接受被安排的任务，努力理解跟你争论的家长，放慢脚步想想你的学生为什么会有这些表现？
我的建议是：千万不要在自己还没有底气的时候就特立独行。尝试去理解你不太认可的评价，尝试去接受你不太愿意的任务。把脸皮练厚，给别人良好的印象，有刨根问底的精神，时间会证明一切都值得。
◆ 复利思维：把热情最大化转化为能力
热情大概是所有职初教师的共同特质，信心满满的计划着自己的工作，想象着所有的美好站上讲台。于是，备课到深夜，家校沟通到凌晨……这应该是职初教师的模样。
不过我们也发现，那些深夜点灯的新老师们想把一切都做得最好，却在后来陷入了一个疲惫循环。他们的班级不会有大问题，但是也不太能后劲十足。其原因就是，当我们用大量的时间和精力去堆砌之后，完成了职业入格，没有把热情变成能力，却变成了内耗。
那怎么把热情变成能力呢？第一就是要有归整的意识，处理的问题，备过得课型要总结提炼形成思维。第二就是要学会有的放矢，巧妙借用工具和方法提升低效率工作，而把精力放在重点工作上。第三就是适当调整自己的要求，完美主义固然好，过于强迫症就容易坏事，对自己对学生都是如此。
我的建议是：热情是量，能力是质。你可能会听100节课，把它们全部进行了细化总结分析，并自己模仿提炼，这就是能力的形成。聪明的你会把时间花在刀刃上，不要辜负自己的专业热情。
◆ 目标思维：尽可能保持清醒地思考当下
一般来说，刚刚入职学校会把你盯得比较紧，常常来听你的课，看你的班级情况，了解你的家校关系等等。还有各个部门的培训讲座，以及教育教学的各项工作。一下班就想“躺着”，会是你的真实写照。可怕的是，躺着躺着就“平了”。
首先，这些都是所有老师的必经之路，辛苦和疲惫是正常的。其次，累过之后要保持清醒，别被一个“大浪”就淹没了。
这里的清醒是对自己的客观分析，在历经一大堆磨炼之后，停下来想想：我是不是适合一直做一名教师？这段时间我在哪个方面最有成就？接下来我要把重点放在解决什么问题上？
我们看那些卓有成就的老师，他都是在某一方面有深入研究的。当我们“入格”之后，尽可能的去发挥自己的优势所长。比如，我特别喜欢习作教学，这就是你可以着力的地方。我很擅长课堂教学，那就好好提升自己。
当然，扬长的目的是避短。用优势建立专业自信，赢得专业尊重。把自己的不足列为一个个阶段目标，集中火力进攻。
我的建议是：每一名教师的成长黄金周期其实不长，先把自己的专业基础打好，再努力找到自己的生长方向。“眉毛胡子一把抓”不可取，多看多问多思，自律和清醒是成长的两个助推器。
◆集群思维：迅速把握 抱团成长的力量
进入一个新的环境，迅速融入其中是首要的。职初教师就像一个个待开发的富矿，要想一家独大自然不成气候，依靠团队的力量才是终身发展的关键。
具体说说可以怎么去抱团？
找到你的同龄团，一般同一年入职的老师联系较多，你们的发展轨迹相似，会在很多时候有共通的需求和声音。
找到你的年级团，学校都是以年级管理为基本单位，一个年级的老师，一个办公室的老师，最是会在同专业同方向上可以资源共享，优势互补的。
找到你的志趣团，志趣当然是志向兴趣。你完全可以跳出学校，打开空间，有很多的教学研究群，工作室和共同体。奔着一个方向努力的人儿，会给予彼此很多力量。
我的建议是：不管你是哪种性格，总会在一个群体中发挥优势。让自己在团队中成长，更容易被看见，更容易兼收并蓄，获得更多的成长空间。
◆ 补台思维：认真工作的同时别忘了多看世界
补台和拆台相对，对别人也好对自己也好，多一份成人之美，把“台子”做大，自己也站得更稳。这里有一点职场艺术的意思，别人发光的时候多鼓励，别人暗淡的时候更要打去“一束光”。教育行业本来就应该是情感价值大于物质追求的工作，当然需要提醒的是大智若愚，保护好自己。
我最想说的其实是给自己补台，千万不要一直把自己困在工作中，“闭门造车”可是教师的大忌。你得给自己生活的足够空间，继续学习你的爱好，利用暑假到处走走，随时关注着这个世界的变化。你的生活底色够丰富了，你的课堂也才会更加多彩，你的学生也才会更加崇拜你。
我的建议是：工作是为了更好的生活，可别搞反了，这是大实话。工作会给你带来的快乐会让你的生活幸福感加倍，而工作的烦恼也会在你的生活中得以释怀和转化，多给自己搭“台子”，哪里都能发光。
转自：“荣老师的有光课堂”微信公众号
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