教师的必修课：构建良好的课堂氛围

课堂氛围有那么重要吗？

非常重要！

对于发展认同感、

目标感和竞争意识的学生来说，

课堂氛围会一定程度

改变他们对自己能力、身份的认识，

进而影响他们的学习。

什么是课堂氛围？

它是指学生学习时所处的

智力、社会、情绪和物理环境。

包括：师生互动、学生互动、

教师的语调、课堂内容等。

影响课堂氛围的四个基本方面

1

刻板印象

刻板印象被激活的学生会因刻板评价，在任务表现、自信心、自我认知、情绪等产生消极影响。虽然刻板印象的激活未必是有意的，但它还是会微妙地触发学生的自我保护意识，使他们的注意力转离教学内容，以至于无法清晰地思考、认真地检查答案、不愿回答问题等。

2

语气

语气主要表现在教师如何与学生交流。教师使用的语气会影响学生对教师是否容易接近的评价。学生往往会向以鼓励性语气陈述内容的教师寻求帮助，而较少向以惩罚性语气陈述的教师求助。

3

互动

指师生之间和学生之间的互动。

4

内容

课堂内容涉及的范围很广，包括使用的教学例子、学习案例、讨论专题等。

怎么形成富有成效、

促进学生发展的课堂氛围

1

支持不同的观点

教师需要明确告诉学生要具备批判性思维，不能将很多观点简单化判断，即便是不受欢迎或令人沮丧的观点。因为课堂讨论的目的并不是达成共识，而是丰富每个人的思考。我们可以辩驳，但要学会倾听和有效沟通。关于这一点，教师要做好在包容性语言、行为和态度上的示范。

2

检视对学生的假设

教师对学生所做的假设影响着与学生交流的方式，反过来又影响他们的学业表现，所以我们要常常检视并反思这些假设。如在背景、知识结构、能力、认同感、立场、性格等方面的假设。留意是否在课堂中传递了这种假设，无意疏远了学生。

3

减少匿名性

应让学生感到自己被老师和同伴当做独立个体看待。努力记下学生的名字，为学生提供记住他人名字的机会，邀请学生到办公室聊天，参与学生的小组活动等等，都有助于打破大班级所产生的种种交流障碍。

4

确认课堂内容没有忽视部分学生

教师需要认真思考准备的课程材料中有没有哪些观点被系统性地忽视了，或者是否蕴含了某种价值判断。为了不使部分学生被边缘化，教师要更多使用多样化的例子，围绕男女两性、跨文化、跨群体、跨年龄等的相关内容。

5

及时处理紧张氛围

大学生正在学习管理自己的情绪，只是有时候不知道如何恰当地加以表达。这类情况下，教师要帮助讨论意图和影响的区别（例如，“你可能并不是指这个，但有些人可能把你当做了...”），保护那些发表不成熟评论或误解他人观点的学生，促进学生间的和谐友好相处。

小结

教室不仅是学生智力发展的环境，也是其社会性和情绪发展的环境。希望教师更加关注如何营造课堂氛围，以此促进学生的学习和学业表现。

文章来源：《聪明教学七原理》

作者：苏珊·A·安布罗斯等

转自：“我在小学教语文”微信公众号

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