高中语文学习方法指导
语文组组长：周生宝
有人问，语文是什么？
其实，语文，就是，说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。
语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础，是我们生活中重要的交际工具。同时，无论高考制度如何改革，语文始终都是重头科目。它也是我们学好其他学科的基础。让我们一起来学习语文吧!
一、调整心态，尽快适应
新的学习生活，每位同学是一名登山者，高考就是你远处的一座很高的山峰。聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是站在那里，等山过来。所以每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者 。
相比初中语文，高中语文学习范围更广了，难度更高了，灵活度更高了。在学习方法上，初中更多记忆背诵，而高中需要理解创新思辨；初中注重知识训练、题目训练，高中注重习惯养成、能力培养和思维训练，更重视自主探究，素养的提升。
二、了解教材
我们现在使用的是统编高中语文教材，人民教育出版社发行，2019年编订问世。有必修教材上下2册，选择性必修教材上中下3册，共计5册。
三、养成语文学习的良好习惯
1.积累的习惯
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海；俱收并蓄，待用无遗；博观约取，厚积薄发。
语文学习是慢功，不可能一蹴而就，它是一个长期积累的过程。点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。因此，一个高中生，必须首先做好知识积累。
2.阅读的习惯
（1）多读书
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。
有些文章泛读即可，开阔自己的视野；有些文章需要精读，要求在读中思考，在思考中质疑；尤其一些优秀作品，可以反复读，甚至可以背诵一些片段或篇章。
（2）勤动笔
要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句、优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、思想情感、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。
3.写作的习惯
（一）积累素材
素材是作文的基础。
素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验；二是学过的课文内容；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。
（二）善于思考
“学而不思则罔，思而不学则殆！”要学会从小处入手，向深处开掘。
（三）抄写范文
“天下文章一定套，就看你套的妙不妙。”一是选合适的范文，二要成句的抄写，三要坚持。
（四）勤于练笔
“曲不离口，拳不离手。”一是养成写日记的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。三是及时记下自己的生活感受。
（五）反复修改
“好作文是改出来的。”要明白修改的一般要领（高考作文评分标准），自己动手，勤练修改，养成修改文章的习惯。找出写作中的不足，提高写作能力。
新课标卷作文等级评分标准 60分
四、高中语文怎样学
可从“听”“说”“读”“写”“思”“行”六个方面入手。
（一）听——听君一席话，胜读十年书
1.认真听课
要动笔记笔记。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。记下老师反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是常考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。
2. 善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
（二）说——言为心声，多说勤问
1.上课时多参与讨论，主动与人交流心得。
2.多请教老师和同学，注重合作协作，不懂就问。
3.看电视、电影或其他节目时积极评论。
（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。
（2）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。
（三）读——读书破万卷，下笔如有神
1.读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2.背得过。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。
关于读书：得语文者得高考，得阅读者得语文。
语文到底怎么学，怎么考，2018年“统编本”语文教材总主编温儒敏曾说：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。”
（1）阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
（2）阅读题量也增加了，题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%-8%。
（3）高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。
现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么 应付考试没时间阅读！请记住，不阅读，根本应付不了考试！
（4）对于名著的考核标准已经逐渐提高。
从前会考查对名著中的人物与情节的识记。而在未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。或者是对比分析人物，让孩子谈谈对主人公的个性化感悟；或是结合给出的具体片段内容，鉴赏评价人物或者作品语言特色；或者是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等。
从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长、老师和同学们，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。
（四）写——纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行
1.写好每个字，注意卷面整洁。
2.整理笔记本，将所学的知识分门别类，日后好复习。
3.认真写作业，准备好题集锦本（错题本），将做错或自己不懂的题目记下。
4.准备读书笔记本，记下精彩的文章段落字词句。
5.准备周记本，写周记（随笔）。
6.准备练字本，每天练字一张。
7.作文，独立完成，批改，升格。
（五）思——学而不思则罔， 思而不学则殆
1.独立思考，不可人云亦云。
2.反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。
3.好奇多问。
4.将自己思考的结论记下，与人交流。
（六）行——读有字之书，也读无字之书
欲读无字之书要行万里路。要读懂政治话语、文字背后的东西，行万里路是好办法，只有通过广泛的社会观察、考察、调研，才能增强对社会现象的认识能力和对文献与理论的感悟与理解能力。正所谓“行万里路，读万卷书”，读的是大地之书、社会之书、人性之书。
五、语文学习必备工具书（学生可自行购买）
《现代汉语词典（第七版）》《古代汉语词典（第2版）》《语文基础知识手册（高中）》。
六、高中语文学习发展目标
做个“五一居士”：一手好字，一张铁嘴，一肚子名篇美文，一笔好文章，一颗永远年轻奔跑的心。
七、附录
1.高一整本书阅读是《乡土中国》，高二整本书阅读是《红楼梦》。书籍学生需自行购买，建议同学们利用居家静态这段时间多多阅读，高考会考。
2.高考必背古诗文是以下60篇，建议同学们利用居家静态这段时间多读多背。
（一）必修（10篇）
《论语》十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身行之者乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”）
劝学（学不可以已……用心躁也）《荀子》
屈原列传（屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）司马迁
谏太宗十思疏 魏征
师说 韩愈
阿房宫赋 杜牧
六国论 苏洵
答司马谏议书 王安石
赤壁赋 苏轼
项脊轩志 归有光
（二）选择性必修（10篇）
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 《论语》
报任安书（古者富贵而名摩灭……难为俗人言也）司马迁
过秦论（上) 贾谊
礼运（大道之行也……是谓大同） 《礼记》
陈情表 李密
归去来兮辞（并序） 陶潜
种树郭橐驼传 柳宗元
五代史伶官传序 欧阳修
石钟山记 苏轼
登泰山记 姚鼐
（三）诗词曲（40首）
静女 《诗经·邶风》
无衣 《诗经·秦风》
离骚（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路） 屈原
涉江采芙蓉 《古诗十九首》
短歌行 曹操
归园田居（其一） 陶潜
拟行路难（其四） 鲍照
春江花月夜 张若虚
山居秋暝 王维
蜀道难 李白
梦游天姥吟留别 李白
将进酒 李白
燕歌行 高适
蜀相 杜甫
客至 杜甫
登高 杜甫
登岳阳楼 杜甫
琵琶行（并序） 白居易
李凭箜篌引 李贺
菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠
锦瑟 李商隐
虞美人（春花秋月何时了） 李煜
望海潮（东南形胜） 柳永
桂枝香·金陵怀古 王安石
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
登快阁 黄庭坚
鹊桥仙（纤云弄巧) 秦观
苏幕遮（燎沉香） 周邦彦
声声慢（寻寻觅觅） 李清照
书愤（早岁那知世事艰） 陆游
临安春雨初霁 陆游
念奴娇·过洞庭 张孝祥
永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾
菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾
青玉案·元夕 辛弃疾
贺新郎（国脉微如缕） 刘克庄
扬州慢（淮左名都） 姜夔
长亭送别（【正宫】【端正好】) 王实甫
朝天子·咏喇叭 王磐
高中数学学习方法指导
数学组组长：薛蕾喜
大家都知道数学是一门多功能的学科，其逻辑性、系统性都很强。所以学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。尤其是高一数学，它既不同于初中数学的学法，又是整个高中阶段数学学习的基础。方法得当，可以“功夫不负有心人” ,事半功倍;方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。我们应该学会管理自己的学习，掌握较为科学的学习方法。
一.初高中衔接过渡阶段
1、转变观念，做好心理准备。初高中数学有很大的不同，一入学，我们就要和理论性很强的代数打交道，接着就是考验大家空间想象能力的立体几何，还有很多高中生都发怵的解析几何。初中阶段，特别是初中三年级，大量的练习，可使你的成绩有明显的提高。因为初中数学知识相对比较浅显，易于掌握，通过反复练习，提高熟练程度，即可提高成绩。高中数学的理论性、抽象性强，需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。建议大家和自己身边的优秀高三毕业生进行交流，了解他们在高中学习的情况，清楚在高中学习数学必须具备的品质与习惯，以便自己能尽快融入高中，向着理想前进！
2、温故知新，做好知识衔接。由于初高中课程标准要求的不同，在这个假期，你需要进一步深入学习初中有关知识。比如：二次三项式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方与立方公式、二次函数的图像性质、一元二次方程求根公式、韦达定理（根与系数的关系）等都是高中学习中常用的知识，要通过假期的专题补充达到高中知识的要求。
3、提前着手，预习高一课本。同学们可以预习高中数学必修一的课本，对于高中要讲解的内容有大致的了解。集合是整个高中的起点，函数是高中重要的章节，也是比较难的章节，要深入思考教材，尝试从不同的角度理解概念，体会概念的学习方法；通过课后的练习达到对定理公式的熟练运用，逐渐由初中的被动学习转化为高中的主动学习。
4、因人而异，做好查漏补缺。对于数学底子薄弱的学生，要利用假期时间抓紧补习数学，为高中数学的学习打好必备的基础；对于数学有优势的学生，也要注意继续提升自己的数学素养，不要掉以轻心。
5、培养数感，提高运算能力。运算能力是数学最基本也是最重要的要求，运算能力的提高不像学英语那样可以在短期内立竿见影，它需要细心、耐心，以及长期的磨砺，没有任何捷径可言。同学们可以利用这个假期提高自己的运算能力，认真完成老师布置的任务，让自己的正答率上一个台阶！
二.养成良好的学习数学习惯。
建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
三．重点是听课要有效率。
听课的效率如何，决定着我们学习的基本状况。而且上课效率提高，意味着可以节省课后补习的时间。提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前准备
预习即是对旧知识的复习，特别是预习中遇到的自己没有掌握好的旧知识，可先进行复习补上；在我们现在复习时，同学们一定先把基础知识看一遍，把老师发的题即使不会做也要深刻理解一下题意，以保证在听讲时深刻领会老师的思路。预习过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略，因为预习中发现的新知识难点，也就是听课时的重点.；预习后把自己对新知识的理解与老师的讲解进行比较、分析，可提高自己思维水平；同时预习可以培养学自学能力，而且能提高学习新课的兴趣。
2、听讲
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课知识要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节。结尾通常是对本节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是复习时的纲要。
要认真把握好讲例题的求解过程，理解老师分析例题的思路和解决此类问题的方法，并能结合课堂练习，提高分析问题、解决问题的能力。
通过课堂听讲掌握知识的重点，解决知识的疑点，提高数学能力。在听讲的同时把本节课的重点、难点、疑点、典型的例题与习题、扩充的知识记录下来，以备课后复习时用。
四.课后复习和总结
及时复习是高效率学习的重要一环，复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习。可以先回忆上课老师讲过的内容、例题，分析问题的思路、方法等，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，最后问自己：我今天学习了什么数学内容？它的思想方法是怎么样的？相关的例题习题的解题方法步骤怎样？这使得当天上课内容巩固下来，所学的新知识由“懂”到“会”。
五．课后练习
学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳的学习方法。
总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学习的道路任重而道远，愿我们在数学的题海里能够自由的徜徉，愿我们能在数学的空间里够展翅飞翔！
高中英语学习方法指导
英语组组长：薛庆娟
亲爱的同学们：
Congratulations! Welcome to our school and be our family!
在这里，你们将踏上人生新的征程！升入高中，意味着你将离开原有的舒适圈，意味着你将独自体会成长的艰辛与快乐，意味着你将在这里接受“成人礼”，然后慢慢走向成熟，你，准备好了吗？
同学们，踏入校门前，你们一定要知晓：高中英语与初中英语的差别较大，主要体现在以下几个方面：
1、高中英语听力理解较难，内容较深，初中英语听力理解简单易懂。
2、高中英语要求掌握词汇量较多，包括大量核心词汇和认知词汇。初中英语要求掌握一些日常词汇即可。
3、高中英语语法具有系统性，初中英语语法比较零碎。
4、高中英语阅读理解材料比较难，初中英语阅读理解材料简单。
5、高中英语作为要求能够写成段的文章，初中英语要求能够写句子即可。
然而，亲爱的同学们，请你一定不要担心和害怕，在通往高考的这条道路上，你不会踽踽独行，我们会一直陪在你们的身边。在此，我们英语组全体老师向你们提出以下建议：
一．做好预习
预习能够体现同学们的自学能力，有助于提高课堂效率，且有利于帮助同学们发现问题及解决问题。如：同学们可提前预习单词的音、形、义，就便于同学们在课堂上理解词汇的用法；预习了文章的大意，就更容易在课堂上理解文章的结构和层次。
二．重视早读
早晨是读书的黄金时间，也是学生记忆的最佳时间。高中阶段的你们正处于思维活跃、记忆力强的一个阶段，因此，早读课上的好坏直接关系着英语这门语言的学习效果。早读课要根据老师布置的具体任务，要大声且投入的朗读单词或课文。要标准且流利的朗读，要走口、走脑、走心的朗读，要老师在与不在一个样。
三．充分利用课堂探究
你们是学习的主人，只有你们积极主动地参与到课堂中来，才能发现自己的问题，及时改正问题，真正地提高学习效率。希望你们摒弃从前的被动听课、抄笔记的做法，主动思考，用思维导图的形式做总结。
四．高效完成作业
作业是课堂的延伸与检验，每一位老师都会精心布置质量和数量合适的作业，所以同学们要认真对待，在老师规定的时间内完成本学科的作业。
以上是从学习流程上给同学们的建议，同时，我们建议你们在学习习惯上用好“三个本子”。
一．课堂笔记本
一堂课40分钟，同学们不可能把所有的知识点都记录下来，而老师会在每节课的开端向大家展示本节课的学习目标和学习重难点，同学们要以思维导图的形式将这些重难点记录下来，并适当扩充自己没太掌握的内容。
二．错题本
建立一个错题本，把自己作业、习题、试卷中的错题和不会做的题收集起来，分析做错或者不会做的原因，并把正确的答案和考察的知识点写在旁边，便于查缺补漏。
三．单词本
准备一个可随身携带的单词本，在课间或者食堂排队打饭的时候随时掏出来看一看，也可以积累写作中的好句子，多翻多看加深印象。
行百里者半九十，想要在英语考试中获得高分就要坚定的坚持下去，希望同学们认真对待这“三个本子”，记好“笔记本”、用好“错题本”、随身带好“单词本”，成绩一定能够进步！
最后，假期里，建议大家每天做至少一件与英语有关的事情。
1、朗读背诵英语。建议如下：（1）新人教版必修一的单词，做到不借助音标能够正确拼读单词，建立词形和读音之间的联系（2）课文，熟练诵读，以培养语感，为高中阶段要求较高的语言理解力做准备。
2、练习英文书写。整洁美观的英语书法是高中的必修课。可提前买好一本字帖（如：衡水字体）提前进行练习。养成良好的书写习惯。
3、欣赏经典影片，感受视听英语。赏析几部英文电影：《百万英镑》《窈窕淑女》《Three Idiots》《阿甘正传》《飘》《简爱》等。
4、如果你初中的英语相对较弱，建议你把初中课本的课文、词汇再梳理、复习一遍，为高中大词汇量、大阅读量做好准备，建议词汇要在课文的语境中复习。
5、建议了解一下高中英语的常见题型。不妨去书店逛一逛，浏览一下山东卷的考试模式。
6.提前买好一本工具书：牛津或朗文英语词典最新版或《维克多新高中英语词汇》。
亲爱的同学们，掌握了科学有效的英语学习方法，讲究学习的策略，初中到高中英语学习的不适应问题也就迎刃而解了，也就能轻松地学好英语。
同学们加油！
高中物理学习方法指导
物理组组长：吴家富
一．高中物理与初中物理的差异
1.知识差异
高中物理与初中物理相比有以下差异：
（1）从直观到抽象,如物体——质点；
（2）从单一到复杂，如:二 力平衡——多力平衡，匀速运动——变速运动、曲线运动、简谐运动；
（3）从标量到矢量，如算术运算（加减法）——几何运算（平行四边形定则）
（4）从粗略到 严谨，从定性到定量.
（5）高中阶段知识深度、广度、要求都完全碾压初中，甚至有一章盖过全初中内容的说法。
2.教学方式的差异
髙中阶段教学进度快，课堂教学密度大，对知识的 要求也较髙，常采用将实验观察、抽象思维和数学方法 相结合的方式，要求同学们通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律.高中物 理的习题类型更是复杂多变,单靠对概念、规律和公式的死记硬背,解决不了问题.同学们在学习中必须多对 比、多归纳、多总结，在对比中掌握同类问题的共性.
3.学生自学能力的差异
同学们进入高中学习，无论是对教材的理解方面、思维活动方面，还是对研究物理的方法方面等，与初中阶段相比，都存在着明显的差异.高中课程的知识多数呈现出以抽象思维为基础的特点.同学们在学习中，应注意培养自己的分析、判断、归纳、总结等抽象思维能力，充分利用好教材，阅读教材时注意去寻找每章每节的知识点，注意寻找定律的成立条件、要素、结果等内容，加强对知识的理解，及时纠正死记硬 背的学习习惯，从而提高自学能力.
4.思维方法的差异
物理学科的讲授便从形象思维向抽象思 维的领域过渡，而且这一过渡非常快、跨度也非常大. 例如高一物理教材中的加速度的含义、瞬时速度的含义、静摩擦力的方向、力的合成与分解等，都对学生的 抽象思维能力提出了比较高的要求.
5.定性与定量的差异
对于初中物理，许多物理问题都是以定性分析为主的，即使存在定量计算,通常也是比较简单的.但是对于高中物理，大部分物理问题不再是仅仅进行定性分析,而是在定性分析之后，要求进行大量相当复杂的定量计算.同学们对于每个公式的“彻底”掌握是非常重要的.要知道公式的来历、公式中各个址的物理 含义和本质、公式的适用范围、公式的变形、特殊情况 下的规律等.同学们应在老师的引导下将这些内容一一掌握好，辅以一定数量的练习加以应用.
二．加强能力培养
1.语言能力的培养
物理教材中编排了相当数量的物理论述题，其题型有举例说明物理现象的、解释物理现象的、推断物理规律的，同学们可以试着用自己的语言叙述，加强练习.其次，同学们可通过 写每章小结提高书面表达能力，每当一章内容结束，写一章小结,把这章的概念、知识、规律、难点、重点进 行归纳、总结，并写成书面的形式.
2.运算能力的培养
（1）从物理基础知识入手，全面透彻地理解物理公式，物理概念和规律是学好物理的根本.同学们只有透彻地理解了物理概念和物理规律,才能灵活地运用物理公式，才能在答题时找到解决问题的依据，做到举一反三，触类旁通.同学们对教材中所涉及的每一个公式都要正确理解其物理意义和成立条件，遇到题目时对题中信息进行正确判断，对公式进行正确选择,避免在使用公式的过程中张冠李戴，生搬硬套.
（2）掌握有效的解题方法,注意一题多解、一题多变、逆向推理.
①一题多解可扩大视角、开阔思路、避免思维的局限性，提高应变能力；
②一题多变可培养 思维的灵活性，恰当地对题目进行延伸、演变。
高中化学学习方法指导
化学组组长：刘金凤
首先欢迎各位高一新生加入沂水二中这个大家庭，祝贺同学们离自己的梦想又近了一步。关于高中化学的学习，首先大家一定要有思想准备，高中化学完全不同于初中化学。初中化学是启蒙学科，知识层次主要以要求学生“知其然”为主，内容少，复习时间充足，题目相对简单，只要稍下点功夫进行记忆，则可取得优异的成绩。但是高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对学生的要求是“知其所以然”，因而综合性强，知识多变，试题新颖。尤其是随着2020年新高考的施行，化学难度不断加深，如果继续沿用初中阶段的学习方法，势必力不从心。所以我们一定要及时调整学习态度和学习方法，顺利过渡，更好的适应高中化学知识的学习。
（一）初高中化学学习方法的衔接与指导
初中化学与高中化学一脉相承，内容由浅入深，既有联系，又有转折。因此探索初高中化学科学习方法的衔接对高一新生快速适应高中化学的学习、系统地掌握化学学科的特点培养化学学科思维具有很好的指导意义。化学知识多数是零碎的。虽有主线，但主线不明显。这就需要学生有一定的记忆量。只有记住了该记的知识；具备了一定的知识储存，才能去更好的理解、推理、归纳、近移。
1、首先掌握好的必备知识：
（1）掌握前20号元素的元素符号，原子序数，认识掌握其他常见的金属元素的元素符号Fe、Cu、Ba等
（2）掌握常见元素化合价（包括常见原子团的书写OH-、SO42-CO32-NH4+等）、通过化合价代数和为零会正确书写各种酸碱盐的化学式（氧化还原反应的学习中会判断元素化合价真的很重要！！！）
（3）必须掌握酸碱盐性质，如酸的通性：与酸碱指示剂显色、与碱中和、与盐如碳酸盐等反应放出气体、与金属氧化物反应如盐酸除铁锈等化学反应方程式，其他还有碱的通性、盐的通性等（化学反应方程式的书写很重要！！！）
（4）掌握酸碱盐的溶解性表，主要是总结归纳掌握，如下：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐全可溶；碱除了NaOH、KOH、Ba(OH)2、NH3.H2O可溶，其余难溶；盐酸盐除AgCl难溶，其余可溶；硫酸盐除BaSO4 PbSO4难溶，CaSO4 Ag2SO4微溶其余可溶；碳酸盐除碳酸钠、碳酸钾、碳酸铵可溶其余难溶（随时都会用，不会可不行！！！）
2、利用好暑假假期，积极主动学习，坚持预习新课，假期不是用来休息的，是用来赶超和查漏补缺的。同学们可以自己买本资料，结合课本，提前预习。高中化学必修一第一章难度不是很大，大家可以通过认真预习课本和资料或者是往届同学的笔记完全可以学会基本的知识，当然周围若有合适的哥哥姐姐指导效果会更好。
课前预习的方法：阅读新课、找出必备知识和重难点、注重基础习题
(1)阅读新课：了解教材的基本内容，借助资料，掌握必备知识
(2)找出难点：对不理解的地方做上标记，求教他人
(3)注重基础习题：习题来源于知识，认真研究相关习题，尤其是课本上的习题，一定要真正理解和掌握，从而加深对知识的融会贯通，更准确全面的理解相关知识。
预习的自的：
掌握自己能掌握的，知道自己不能掌握的，到开学时有针对性的学习从而提高课堂效率
（二）开学时要重视课内学习，提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课，记好笔记
(1)认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
(2)记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
（3）课后及时反思归纳总结。
最后祝愿各位高一新生在高中三年的学习中，能够学有所成，早日实现自己的梦想。
高中生物学习方法指导
生物组组长：刘铁
作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。下面给大家分享一些关于高一学好生物的五种学习方法，希望对大家有所帮助。
高一学好生物的五种学习方法:
第一、立足教材，打好基础。从近四年山东生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力；虽然山东卷信息获取题很多，但每道题都涉及课本基础知识的应用；只要将这些基础题得到分数，再通过标准分的转化，基本能考到70以上。想要拿下这些基础分，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。
第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力。有条件的学校一定要将高中课本涉及的实验都做一遍，尤其是想冲击90分以上高分的同学，更要重视课本实验。近四年山东生物卷中，在大题中都有实验设计题，选择题中也有1-2个课本实验的考察，选择题中也有很多实验数据、表格的分析的习考题，且这些题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。
第三、理解图表，学会分析，提高能力。近四年山东高考生物试题图表题、数据分析题占比分较大，且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。
第四、精做习题，举一反三。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。
第五、阅读目录，把握整体，形成知识网络。目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。
高一生物具体的学习方法
一．认真预习，专心听讲，做好笔记
1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。通过预习能够找到自己不理解的部分，上课可以更有针对性的听课。
2.上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题，紧跟老师教学节奏，真正的参与到课堂中，做到是课堂的学习主体，而不是一个被动接受者。
3.笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。同学们切记保存好笔记本，从这里面带高三经验可以看到，很多学生高三笔记本丢失，如果真的保存不好笔记本，不如将笔记记录到课本上。
二．归纳整理、对照比较、重视图解
1.充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。
2.用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。
3.生物学有非常丰富而且十分重要的
资料，配合
的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
同学们一定要做好知识、习题、考题的总结，生物学科山东卷，往往走出课本，从大学、新的生物研究领域、给出生物信息，要求考生从中分析文字数据并得出结论。
三．源于生活、用于生活 一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学 另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”。——活用
四．人人动手、亲自实验 俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。高中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。
五．用生物学的基本观点统领生物学的学习。树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点
1.生命物质性观点 生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础
2.结构与功能相统一的观点 包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5.生物进化的观点 生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6.生态学观点 基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
高中政治学习方法指导
政治组组长：刘秀秀
2023级的新同学们好！初中思想品德与高中思想政治总体上是一致的，都是学校立德树人的关键性课程，有利于帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。与初中品德课相比，高中政治更为细化和深化，分为了《中国特色社会主义》、《经济与社会》、《政治与法治》、《哲学与文化》四本必修课程和《当代国际政治与经济》、《法律与生活》、《逻辑与思维》三本选择性必修课程，内容更精确，更详细，理论性更强。高中思想政治学习，是在理解的基础上加以应用，为此，我们要关注国家的发展、改革方向，多关注时政热点，积极思考，联系所学内容进行分析，把理论知识应用到生活当中去，用所学知识指导生活。学习高中政治是有方法的，好的方法可以让学习事半功倍。
一、课前规范
1.课前准备
（1）上课铃响前3分钟准备好课本、学案，双色笔及教师要求的其它相关学习用具。
（2）养成课前诵读的习惯，重点复习课前教师要听写或提问的问题。
2.课前预习
（1）全面通读教材，既要读正文也要读辅助文，对照预习学案把主要知识问题勾画、标记在书本上，并及时记忆和理解，不能掌握的要做上特殊标记，以备解决。
（2）按老师的要求完成预习检测。
二、课堂规范
1.认真听讲，积极思考，踊跃发言，不随便说话、不做与本节课学习无关的事。
2.善于自主学习，树立合作意识，积极参与小组合作学习。
3.边听边记，手不离笔。在课本上做好课堂笔记，对一些重要内容进行批注，特别要记教师反复强调的、补充的内容。
4.在课堂留白时间回顾本节课的知识体系，特别是重点知识。
5.下课前记好作业题目和教师重点强调的问题，以备复习。
三、作业规范
1.每天完成老师布置的作业，做到认真独立按时完成，保证数量，提高质量，不抄袭，不糊弄。
2.复习基础知识，着重抓好以下三个环节：
（1）忆：回忆学习了哪些重点知识，形成知识网络图。
（2）读：通过读书、读笔记加深记忆且保证知识的完整
（3）思：将新知识进行总结后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标，将所学知识有机的结合起来。
3.明确重难点，根据典型例题区别记忆、加强理解。
四、资料整理
1.学案、练习题：按学习顺序编号整理成册，以备查阅。
2.错题本：
（1）平时按框题整理错题，留出一定空间进行错题补充
（2）双色笔整理：原题黑色笔或圆珠笔，改错用红色笔。
（3）根据做题规范认真修改，领悟错因，理清知识，把握解题方法与技巧。
3.作业本：及时完成作业，改正错误，补充完善，经常翻看。
4.笔记本（资料积累本）：记录课上教师补充拓展深化的知识和答题方法，个人心得感悟
五、做题规范
（一）选择题
1.材料：认真读材料，划好关键词、关键句
2.问题：看清题目设问，划好需注意部分
3.选项：用好排除法，注意固定搭配排除错误选项；根据材料主旨和设问要求，排除无关选项。
4.注意：做选择题时要注意力集中，认真仔细，保证会做的不丢分；每道选择题时间不宜超过1分钟。
（二）非选择题
1.审题：①审清知识范围②明确问题指向③划出关键词，注意限制词、提示语④确定题型
2.析题：解读材料，对材料进行分层，划好关键词句，并结合教材知识做好标注和标号。
3.答题：高考政治主观性试题答案组织注意“六化”要求
①解题过程程序化：每答一题都要遵循六部曲来进行；
②答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；
③答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
④答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；
⑤答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；
⑥ 字迹书写整洁化：书写要工整，卷面要整洁。
高中历史学习方法指导
历史组组长：程宝
一．历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习
课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。
上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”历史学习更要深入思考，大胆质疑，真正做到“读史使人明智”。
我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。
二．历史教材阅读“九到位”
（1）阅读课前“说明”，明确学史目的
明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。
（2）阅读课文目录，形成框架结构
历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。
（3）阅读章节导言，把握背景线索
高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。
（4）阅读历史正文，夯实历史知识
每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。
（5）阅读小字、注释，拓展历史思维
（6）阅读文献材料，提高研究能力
高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。
（7）阅读历史地图，形成时空观
古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。
（8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力
高中历史每节里有图画，还有表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体。
（9）阅读书后年表，理清历史线索
课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。
三．历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新)
“了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。
“理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。
形成“见解”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。
“了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。
四．总结记忆方法，减轻学习负担
历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。
（1）浓缩法
浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”。
（2）比较法
比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。
（3）图示法
图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。
（4）制表法：
把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。
（5）历史年代速记法：
历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，
五..开发历史资源，提高治史能力
历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。
总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、
展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。
高中地理学习方法指导
地理组组长：孙晓敏
地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。当然高中地理学起来和初中地理是有很大的难度，而只要掌握了一定的学习技巧，也是不用过于担心的。尤其高一的学生，刚开始最重要的就是培养自己的学习兴趣，学习地理并非想象中那样可怕，只要掌握了正确的学习方法，学好地理也会轻松自如。
一．地理学科特点
文理兼容，学法兼用。高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。
学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。
学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
二．学习思维
1.类比思维法
类比思维主要通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，要有意识与等高线相对比来进行理解。
2.联想思维法
在学习地理知识点的过程中要从已知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。
3.排除思维
在平时做题练习和考试的过程中为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列题目、图例提供的信息进行假设，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定最后留下较为合适的选项，这种做题思维在其他科目中也是适用的。
4.形象思维法
这是利用自然形象进行思维的方法。如在对地图进行记忆时，由于地图引起的形象思维，主要有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起形象思维活动，有利于形成对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。
三．学习方法
1.图文结合，易学好记。
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。
（1）学会分类：地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
（2）学会读图：①先读图的主题；②看清图例；③注意细节；④联系实际
（3）学会变图：①图图转换（剖面图转换为平面图）.；②图文转换
（4）学会用图：①用图归纳总结地理规律或特点；②用图记忆
2.知识联系，融会贯通。
学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办。
四、小结：高中地理学习方法的基本原则和一般规律。
1.哪些内容应成为学习的重点内容
⑴地理基本概念。
①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等
②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)
⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。
⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。
⑷地理内容的文字逻辑表达能力 。
⑸收集、整理地理资料的能力
2.怎样高效地掌握上述学习重点内容。
⑴用理科思维的方法学习自然地理。
①充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。
②用跨学科的知识解决地理问题
⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系。
⑶用文科思维方法学习人文地理。
所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题；从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。
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