课堂观察量表的设计与实施 | 厦门市康桥外国语小学跨校带教活动

为了进一步提高教师的课堂观察能力，提高教师教学能力，促进教师专业化成长，6月28日下午，庄少芸校长带领陈旭主任、戴瑶瑶老师、卢馨老师莅临厦门市康桥外国语小学，进行以新课标背景下的教学岗位练兵之“课堂观察的设计与实施”为主题的跨校带教活动。

✔课例学习有设计

活动开始前，老师们观看由黄国才老师执教的《精卫填海》，选取观察角度，一边有目的地观看录像课，一边聚焦自己的观察内容，有目的性地记录，设计出一份“能用、好用、适用、可用”的课堂观察量表，深入分析课堂教学效果，思考教学中存在的优缺点及改进措施。

活动一开始，由厦门市康桥外国语的四位教师代表展示、分享他们设计的课堂观察量表，同时就观察量表的内容对课例进行课堂教学评价。

PART01

陈智贞老师通过课堂观察量表结果分析：学生自主学习和互助学习的时长比较长，老师讲授的时间短，学生参与的态度积极，效果不错。黄老师把课堂还给学生，真正实现教学中学生的主体性，深度学习才会发生，学生对知识的自主建构和核心素养的培育才有可能实现。

PART02

曾双春老师根据课堂观察量表结果进行分析，可以看出黄老师的课堂问题明确，表达清晰，合理设计有层次的问题链。围绕教学目标，从记录的结果来看，教师根据教学进程，设计出不用思维水平的问题，提问的思维层次搭配合理，巧妙设计理答方式。

PART03

蓝婷老师选取课堂提问的有效性这个观察点，从课堂提问时机、课堂提问难易、课堂提问形式和课堂提问的有效性四个大视角设计课堂观察量表。教师能在新旧知识的衔接处提问，抓住新旧知识的内在联系，进行渗透和迁移。

PART04

黄婕怡老师主要从学生的学习活动方面来设计她的观察量表，学生学习活动分为两大块：学生学习状态和学习效果。整堂课中，教师给予了学生充分的时间思考和回答问题，使学生的思维得到了发展。

✔ 讲座分享有指导

那么我们该如何自选角度设计课堂观察表呢？来自厦门市演武小学的戴瑶瑶老师带来她的主题讲座《课堂观察量表的设计与使用》。有效地帮助我们深入分析如何根据观察维度，确定观察点，根据观察数据科学分析老师在教学中的优缺点及改进措施，不仅提升自身观课、评课等专业能力，也为今后的教学指明方向。与此同时，经过交流，我们发现观察量表存在记录量大、记录不够方便等问题，为我们进一步优化课堂观察量表提供了方向。

✔ 专家点评有引领

在认真听取了各位老师的分享之后，庄校长首先肯定老师们的发言，并提出针对性的修改意见，让每位老师对可以课堂观察及教学评价有了更深刻的认识和感悟。同时庄校长和陈旭主任对如何设计课堂观察量表，提出观察有聚焦，分析有数据的指导，为老师们做专业的点拨引领。最后，庄校长也希望教师们能进一步修改完善自己的观察量表，提高常规评课议课的实效性和科学性。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过本次岗位练兵活动，相信我校教师将在实践中灵活应用所学，在观察中学会观察，在观察中促进素养落地，进而谋求师生的共同发展！落实新课标，探索新课堂，我们一直在路上！相信本次教研能给大家带来新的思考，新的启发。

转自：“兴春教研”微信公众号

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