【小学教研•青蓝工程】聚焦语文新课标 同侪协力助成长丨新课标新教材背景下“青蓝工程”六语区观摩课备课研讨活动简报

为筹备区级展示活动，提升青年教师区级课水平，教研员侯罡老师组织高年级“青蓝工程”教师于2023年4月26日在河东区教师发展中心406室开展了 六语区观摩课备课研讨活动。本次活动由益寿里孙梦瑀和二中心姜少杰两位老师进行六年级下册第五单元口语交际《辩论》和习作《插上理想的翅膀飞》两课的说课展示，工作室内其他教师共同参与评课研讨。

益寿里孙梦瑀老师展示的口语交际课各环节设计连接紧密，紧扣单元语文要素目标，为学生呈现完整的方法支架，扶放结合、层层推进，让学生能够在一节课的时间内掌握辩论的方法并尝试进行辩论。

针对课容量较大的问题，高佳辰老师提出了可以将设计中选择的两个辩题合一，并为学生提供辩论发言的模板支架；姜少杰老师分享了使用问卷星的形式提前调查确定课堂所呈现辩题的方法，缩减师生在课上敲定辩题的时间。对于现场辩论的环节，吕莹、宋思颖、曹月宁三位老师提到了要关注学生辩论的过程，教师在主持辩论的同时引导学生要专注倾听对方观点，进行简单的记录，再根据对方的观点进行反驳。孙雅静、洪艳、陈海静三位老师对学习单的准备提供了新思路，可以将学生互评的规则细化，与辩论的规则一同呈现在学习单中。列席活动的赵婧老师在板书构思上也提出了新的思考，可以立足“辩”与“论”，直接呈现辩与论的方法，简单明了。

二中心姜少杰老师展示的习作课是基于2022年新课标“先写后教”理念设计的评改课。六年级学生具备较强的习作能力，先让学生对本课内容进行“预写”，再通过问卷星电子问卷的形式对学生习作过程出现的问题进行调查诊断。侯罡老师对这种调查形式进行了肯定，并鼓励青年教师可以在课堂中灵活使用各种信息化技术，提高分析数据的能力。侯老师同时指出，问卷内容的设计应更具针对性，能将学生在习作时遇到的主要问题分类呈现。

姜老师的习作课注重方法指导，尤其是抓住了科幻作品的“科技性”特点，通过展示学生预写的例子，为学生提供了多条提升文章科技性的方法。在研讨中，多位老师也提出了应同时关注习作的故事性的要求。引导学生思考如何将科学性的幻想与自身的故事结构相融合，讲出一个跌宕起伏、引人入胜的故事，也是提升学生写作能力的关键。

本次活动各位青年教师均一一发言，在侯老师的组织引领下迸发出了许多新的教育灵感，在帮助两位教师提供了优化课程设计的思路的同时，也有效促进了青年教师们自身业务水平的提高。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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