为了进一步提升大庆市中小学英语教师的信息化教学水平，促进英语学科与信息化深度融合，提高英语课堂教学效率，全面提升教育教学质量，2023年7月6日，大庆市教师发展学院举办了“网络空间人人通”学习汇报交流会。出席本次会议的有大庆市教师发展学院电化教育馆馆长许杰斌老师、电化教育馆教研员宋万金老师、大庆市小学英语教研员何鸿雁老师和初中英语教研员王红军老师，赴密山、上海学习的中小学老师们参加了交流会。大家一起分享学习的收获和感想，重温难忘的学习经历。
大庆市初中英语教师赴上海学习团队的小伙伴们在会上选取不同的点和角度在会上做了交流分享。
学员分享交流
大庆市初中英语教师赴上海学习团队的小伙伴们在会上选取不同的点和角度在会上做了交流分享。
（一）《个性化学习》-大庆市铁人学校徐秀博
个性化学习，是未来教育所要追寻的方向之一。它需要在对学生进行全方位评价的基础上，为每一位学生去量身定制个人专属的学习策略、学习方法、学习路径。个性化学习可以让学生按照自己的学习节奏前进，可以充分调动学生学习的积极性，提高学习效率，还可以培养学生的自主学习能力。
上海闵行区友爱中学为学生提供的个性化学习路径是通过智慧笔，在保持学生传统的纸质书写习惯的同时，自动采集学生的书写轨迹，实现客观题的自动批改和统计分析，基于统计，形成学生的个性化错题本，形成专属作业本，向学生推送相关微课材料，从而实现个性化学习。
（二）《做乘风破浪的老师》--校园数字化转型背景下的德育工作新思路 大庆市第三十六中学 孙赫一
姜倩雯老师围绕学校在平台使用和画像分析两个方面的实践探索，进行了汇报。上海市教育科学研究项目基于数据实证的智慧学校构建，借助互联网+校园，慧用钉钉平台，进行精致德育管理。教师轮流护导建构了新的育人模式。通过钉钉平台的晨会课、班会课，都彰显着班主任的建班智慧，有效提升了学校班主任队伍的综合素养；班级圈功能，打造班级文化阵地；班主任团队班主任主导，导师参与，实时发布动态展示成长记录，打造了一片德育新天地。互联网＋实现了精准管理，减负增效。让教育留痕，让成长有迹。学校的班级数字画像的维度特征，涵盖了学生校园生活的各个领域。每个班级在不同维度的发展趋势，为下一阶段年级建设班级管理建设提供方向。基于数字画像的评价，老师将是一个冷静的观察者，不断发现和认识学生。老师也可以成为一个热情的鼓励者，能够看到学生的努力，促进学生发展和进步。老师更可以成为一个公平的呵护者，能够关注学生的天赋和际遇，公平地呵护每个人的发展。
（三）《技术赋能教育 教研提升时效》-大庆市靓湖学校何莹莹
精准教学是指根据学生的个性化需求和差异化特点，对学生进行有针对性的教学。而技术赋能则是指利用先进的技术手段来实现精准教学。技术赋能精准教学具有满足个性化差异和需求、提高教育教学效率的必要性。智慧笔系统通过思维在线为让教师有迹可循。作业多维度数据比较丰富，可以进行重点数据跟踪及管理。
数字化项目让学生了解自己的整体表现，数据助力反馈，智能预警，及时干预，实现重点突破，有的放矢的精准教学和辅导，让课堂教学更加的高效精准。我们需要思考，如何在现有的环境下，科学合理地选择技术手段，提升教研时效。数字时代，AI已来，未来我们将会一起去探索更多的可能性去赋能教学，提升课堂。
（四）智慧纸笔，精准教学，赋能英语课堂 七年级英语课《Reading: Mr. Wind and Mr Sun》大庆市高新区学校 周晶
上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学的宋佳蕾老师，以牛津英语上海版七年级第二学期第三模块第九课的第一课时，一节阅读课为例，为我们展示了智慧纸笔在初中英语课堂上的应用。这堂课的教学设计以新版英语课程标准为依据，以学科核心素养为导向，以智慧纸笔技术为辅助。这节课借助大数据做到了关注全体学生、捕捉即时学情、强化沟通互动、探究思维过程。闵智平台和智慧纸笔还可以辅助英语课堂上的师生评价和生生评价。
技术在不断进步。经历了三代智慧笔的迭代升级，在不断的实践探索过程中，学生和老师们也见证了这一技术越来越贴合师生的实际使用需求。应用过程中提出的一些问题也在不断改进和解决。大家都相信技术会发展的越来越好。通过技术赋能，也将实现真正的智慧课堂。
（五）大数据支撑下的评价与反馈 大庆市三永学校 白丽娟
重塑评价方式、用好反馈结果能够客观直接准确诊断学情、监测学生的发展、评定等级、判断教师的教学效果、教学素养和能力水平。教学评一体化借助于数据支撑会更好实现教育教学的良性循环。大数据参与课堂观察，各种数据信息，就是评价和反馈的重要依据。上海闵行区友爱实验中学借助数字平台建构学生数字画像，大数据与教育信息化管理、与家长沟通、与学生个性化成长需求等方面有机融合，实现德育智能评价，提高了德育工作的实效性。
数字化促使听评课评价方式和标准在发生变化。教研组多方面的数字化积累和依托数据分析开展精准化教研促成共研教学新样态；闵智作业系统让老师的作业布置、批改和讲评依托据促进根据反馈信息查缺补漏，个性化评价和反馈满足学生个性化学习的需要。通过钉钉平台探索教师发展数字化评价系统建设及应用，利于教师制定发展规划，让教师专业发展可视化，科学化。
（六）智慧校园改变教育生态 大庆市兰德学校 闫铁实
教育信息化和智慧校园的建设是实现教育公平的重要手段。通过数字化教育资源和信息化教学技术的应用，可以打破地域限制、时间限制等传统教育模式的局限，让更多的学生受益于高质量的教育资源。例如，利用远程教育技术，城市和农村的学生都可以享受到同样的教育资源，并且，采用自适应教学技术，不同学生因材施教，达到教育公平。
教研员总结
师指一条路，烛照万里程。大庆市初中英语教研员王红军老师做了总结性发言。
王老师指出在信息时代，我们应充分利用行为分析、认知诊断、情感计算等技术，挖掘学生在知识技能、方法策略、情感动机等方面的潜在问题，为学生提供更加精准有效的学业解决方案。我们要把个性化学习融入到常态化教学中，更好地激发学生学习的自主性和能动性；强化学生自我意识，确保学生能够从自身的实际出发，实现对学习的自我计划，自我监督、自我评价和自我调整，提升对学习的掌控力。
领导殷切希望
大庆市教师发展学院电化教育馆馆长许杰斌老师在会上强调了本次学习的目的，希望与会教师们继续深入学习，将信息技术与英语学科深度融合，提高教育教学质量，电教馆会努力寻求更多的机会请进来走出去，在信息技术上带动更多的老师前行，助力英语教师专业发展。
征程万里风正劲，重任千钧再奋启。大庆英语人将在此次培训活动的基础上，尝试和探索网络学习空间在教育教学中的应用场景，继续跟进数字化学习和研究，掌握最新的理念和操作，以信息化赋能智慧教育，让数字化“育”见教育未来。
转自：“大庆市初中英语教研平台”微信公众号
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