课堂展风采 一树见繁花——苏州高新区长江小学校学科带头人展示课（一）

课堂展风采

一树见繁花

苏州高新区长江小学校

学科带头人展示课（一）   

时光清浅，奔赴最美的人间春日。

深耕课堂，开启一场诗意的修行。

学带风采，展一路芳华，沉香流年。

一花独放不是春，百花齐放春满园。为进一步落实践行新课标，优化课堂教学质量，充分发挥学科带头人示范和引领作用，营造浓厚的教学研讨氛围，为老师们搭建一个共同学习、共同提升的平台，苏州高新区长江小学校开展了学科带头人引领课展示活动。本次教学展示活动，共分为两组进行。让我们先去领略第一组学科带头人的风采吧！

孙慧老师执教了一节六下U5 A party （Story time & Extended Reading）。本节课内容充实，环节衔接自然流畅，课堂气氛活跃，师生配合十分默契。学生的听说读看能力在丰富多彩的课堂活动中得到了有效提升。孙老师注重英语的课外拓展阅读，补充的绘本扩大学生的词汇量，拓展了他们的视野。这节课让学生真正做到了在学中乐，乐中学。

吴桂仙老师在执教《宝葫芦的秘密》一文时采用长文短教的方法，从学生最感兴趣的段落入手，启发学生从奶奶给王葆讲的故事的来历之奇和宝葫芦法力之妙双管齐下，引领学生朗读感悟，并结合学习单拓展原文阅读，启发学生创编故事，留足时间给学生充分地讲，创意地表达。

郑宇明老师的授课对象是五年级的学生，孩子们在三、四年级虽然接触过足球，但没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，郑老师以脚触球位置不准确这个问题作为突破口，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的方式进行练习，更好地促进学生达成目标。

作为六年级的教学，重点是巩固已学的篮球基本功，学习低手上篮，了解简单的篮球战术，逐步发展学生灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力，激发学生学习篮球技术的兴趣。在本节课教学中，郑涛涛老师针对学生实际进行了较为科学的教学设计，取得了理想的效果。

马修妍老师利用一节英语绘本课带学生领略了中国传统文化中的剪纸艺术，学生通过绘本的学习与自己的实操加深了对剪纸艺术的了解。整节课用衔接流畅的环节、丰富多样的教学活动和不同于传统英语课堂的形式，有效训练了学生听说读写看的能力，并且实现了中国传统文化与英语教学的融合。

华春芳老师执教五年级信息《滑杆接球》一课。华老师让学生自己去思考控制角色左右移动的方法，而且不局限于一种，给与学生充足的自主性，并让学生自己去发现脚本的不足并完善，培养学生的观察力，激发学生的想象力、创造力。

《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文的题目也就是本文的主要观点。教学这篇课文时，温晓丹老师充分地考虑课文的特点和学生的学情，直接从课题入手，尊重学生的自主性，让学生质疑课题，充分体现本单元的语文要素：科学精神。课堂上让学生带着质疑学习课文，更加有效地激发了学生的学习兴趣。再结合学习单梳理文章结构，课堂效率就大大提高了。

刘艳娥老师执教的是三年级信息《下载网上信息》，本节课以制作端午节板报为背景，需要图文信息资料，学校将举行信息搜索大赛活动，激发学生的学习兴趣，引领学生接受本节课的四大挑战。挑战一：信息搜索我先知，挑战二：网页下载我先试，挑战三：文字下载我能行，挑战四：

下载我在行，通过四大挑战来完成本节课的教学目标。最后进行挑战升级，让学生搜索其他传统节日的信息，从而巩固了本节课的知识点。

潘金凤老师的课堂节奏紧凑，课堂把控功力深厚，学生反馈出色。课堂上引导学生利用动画、

发现信息，细致处理课文的同时渗透了文本阅读方法。课堂活动丰富扎实，层层递进，听说读写均进行了有效操练，很好地示范了一节高效扎实的高年级课。

宋颖老师执教的是三年级课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，整节课宋老师语言指令清晰，目标明确，引领学生通过找关键句，圈关键词，梳理出急性子顾客的要求变化和慢性子裁缝的表现，并借助表格让学生尝试着把故事有条理地讲清楚，进行简单的复述。又通过同桌合作分角色朗读，让学生在朗读中体会出人物的不同性格。整节课，学生有所得，有所悟，有所思，有所念。

如果说课堂是一幅幅绚烂的画卷，那么我们的学带们就是这春日画卷里最美的点缀。独行速，众行远。烂漫的五月已经到来，长小将继续为所有教师打造学习的平台，让所有教师携着这一缕春天里的芳菲，在教研中踏步，在学思里并肩，共谱最暖的教育。也让我们浅浅期待一下第二组学科带头人即将展现的风采吧！

转自：“苏州高新区长江小学校”微信公众号

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