课堂展风采 繁景尽璀璨——苏州高新区长江小学校学科带头人展示课（二）

课堂展风采

繁景尽璀璨

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步提高教师教学综合能力，促进教师专业化成长，深化课堂教学研究，充分发挥学科带头人的引领示范作用，同时也为青年教师提供学习交流的机会，苏州高新区长江小学校开展了学科带头人引领课展示活动。

《Our dreams》

张娟老师执教六下Unit8 《Our dreams》, 整节课自然流畅。她引领学生畅谈生活中的小梦想dream gift等，畅谈长大后的职业梦想，教学紧扣What's your dream? What do you want to be ?I want to be a/an...because...重点句型学习，将Miss Li的课堂与实际课堂话题相结合，通过space-spaceship-space station的递进学习，代入空间站宇航员的工作实景片段，激发孩子们爱国之情。师生彼此分享职业梦想的同时，Miss Zhang用奥运冠军的奋力拼搏、永不放弃的精神也激励着学生study hard，用实际行动早日实现心中梦想。

《站立式起跑与游戏》

李军老师执教的是《站立式起跑与游戏》。李老师在教学中以“行知”教学法为突破口，以学生发展为中心，采用灵活多样、科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，加强师生之间的互动，使学生轻松学会技能的同时更具备了自主创新学习、共同合作探究的品质。

《篮球与游戏》

郭丽老师的《篮球与游戏》从关注学生的学习兴趣出发，采用游戏的形式进行教学，用音乐控制课堂，充分提高了学生学习的积极性。本节课尤其注重课堂的练习密度和强度，呈现出让学生微微出笑又大大出汗的体育课，将师生心中期待的体育课，演绎成看得见的适合风景。

《创建环保银行》

周晨阳老师执教的《创建环保银行》是节职业体验类活动课。从发现校园环保问题到创建环保银行这一过程，学生充分发挥主观能动性。小组合作明确环保银行要素，教师总结归纳初步搭建框架，小组再次合作参与到要素细化的工作中来，并通过小组分工、同伴协作、组间评议等方式完成探究任务。

《总复习之习作指导开篇结尾》

作为六年级的语文老师，戴幸花老师立足本班学生习作能力薄弱的现实问题，开设了《总复习之习作指导开篇结尾》复习课。本节课重点从开门见山式、抒情式、巧设问题式三种方法让学生感受习作开篇的重要性，努力使自己的习作开篇如“凤头”般短小精美。通过复习相关课文开篇及连续三次的练习，可以感受到学生对习作开篇方法有新的认识和感悟。

《漂亮的瓶子——陶瓶》

许小姝老师执教了《漂亮的瓶子——陶瓶》一课，用逆向设计的教学环节让学生从了解陶瓶的外形，到学习陶瓶的花纹装饰，最后学会用剪一剪、画一画的方法制作一件漂亮的陶瓶。课堂中采用了参观博物馆的情境教学，让学生自己去探究发现古时候陶瓶的花纹特点，激发学生学习热情，提高学生观察能力与记录习惯，并在这个过程中培养学生文明游览的礼仪习惯。整节课中，学生不仅体验到了成功制作出作品的喜悦，也感受到了远古彩陶文化的艺术魅力。

《囊萤夜读》

李适娟老师执教了《囊萤夜读》一课。在教学中，李老师不仅将诵读贯穿整个课堂，引导学生感受、品味、体会文言文的魅力。还注意方法迁移，通过注释助读、组词释义等方式教会学生自主理解每句话的意思。学生们既学会了书本知识，又掌握了理解文言文的方法，授学生以“渔”，使其乐学、会学。

《我们奇妙的世界》

陈婷老师执教的是三年级课文《我们奇妙的世界》。陈老师采撷“大自然是一座奇妙的珍宝馆”为主题，通过“自然寻宝”、“自然鉴宝”“自然收藏”这三个连贯而具有内在联系的学习任务引导学生感受天空珍藏的奇妙。执教中，陈老师采用联想和想象，把文本语言和学生的经验世界形成连接；通过圈画、品读关键词句，引导学生感受文学作品语言和形象的独特魅力；延伸仿写片段，引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者、创意的表达者。

《巧用对称形》

江飞老师在执教《巧用对称形》这一课时，利用自己所制作的对称笔筒进行导入，不仅吸引了学生的注意，更引出了课题。课堂上，江老师利用学习单和手工制作道具引导启发学生自主探究并解决问题，最后同学们都制作出了具有美好寓意的对称生活小物品。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次活动的开展，既为青年教师提供了观摩学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。“夏浅胜春最可人”，在这个夏天，全体教师将继续积蓄力量，砥砺前行，点亮未来。

转自：“苏州高新区长江小学校”微信公众号

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