拱 · 有优学 | 线上共研“大单元”，云端聚“慧”促成长

线上共研“大单元”

云端聚“慧”促成长

校际交流教研会

为了更好地将大单元的教学设计，融入到自己的课堂教学当中去，在学校教学处、语文教研组长陈海冰老师的组织下，我校语文老师和温州苍南钱库镇第三小学的语文老师齐聚云端，进行线上语文教研活动。

上课

01

杭州市胜蓝实验小学的吴涵老师执教《晓出净慈寺送林子方》，结合大单元理念，利用大单元情境任务的驱动，吴老师一共设计了三个任务，孩子们通过多种形式朗读古诗，把古诗读正确、读流利，读出节奏。接着带领孩子们联系景物，通过想象画面，理解诗句内容，然后学生手持纸扇，穿越时空隧道吟诵古诗，体会送别情。古诗与音律融为一体，课堂达到高潮，课堂在制作书画单中接近尾声。

02

杭州市胜蓝实验小学的江阳老师执教《漏》第二课时，通过设置讲故事比赛的情境，激发孩子们勇争“故事大王”。孩子们梳理故事地点，借助课后示意图，能简单复述故事；抓住老虎和贼的心理活动，争取把故事说生动；关注人物动作、语气，尝试把故事说得绘声绘色。层层推进，结构清晰，用评价贯穿整堂课的教学，孩子们学会了如何把故事说有趣。

评课

随后，两位执教老师分享自己的设计思路。接着，两个学校开展线上研讨，老师们各抒己见，探讨如何将大单元的教学设计，融入到自己的课堂中，并对两堂课进行点评、指导。

杭州市胜蓝实验小学的戴闻芳老师分享自己的做法：可以结合每个单元的篇章页，分析单元的主题以及单元的要素，并将单元的要素分解，落实到每一篇课文当中。整个单元结束后，再对照篇章页，核对是否达成这一单元的目标。

钱库镇第三小学的黄美华老师认为吴涵老师的课堂中的吟诵的环节，非常值得称赞，吟诵古诗既结合了古诗文的特点，也将音律结合其中，又调动了孩子们的积极性，提升了课堂中的趣味！

钱库镇第三小学的陈文君老师认为江阳老师的课结构非常清晰，孩子们在课堂中逐步提升，学有所得。

杭州市胜蓝实验小学教学处副主任宣江老师对两堂课进行点评：吴涵老师在大单元的设计下，带领孩子们制作一本诗画册，用看得见的方式记录了孩子们的成长。江阳老师的课结构清晰，孩子们进步明显，如果能够提高课堂的趣味性，提升孩子们的驱动力，关注引导语的引领，课堂会更上一个台阶。

最后杭州市胜蓝实验小学语文教研组长陈海冰老师对本次教研活动进行总结：大单元应该设置吸引孩子们的任务情境，让孩子们投入其中，并且给予孩子们明晰的评价量表，便于孩子把握努力的方向。

总结

教以潜心，研以致远。对课程标准的学习，大单元教学设计理念的构建，我们一直在努力。在接下来的教育教学中，老师们将紧跟教育发展方向，深入研读新课程标准，打造高效品质课堂，继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，促进学生的全面发展，我们将做实做优线上教育，期待校园再见。

转自：“杭州市胜蓝实验小学”微信公众号

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