燎原教研 | 金乐环名校长工作室在校举办研修活动

润物无声

德育有道

为了积极推进“德育教研共富”机制，促进工作室成员专业成长，3月24日下午，金乐环名校长工作室第5次活动于瓯海区郭溪燎原小学顺利举行。来自金乐环名校长工作室全体成员及瓯海区第六小学教育集团部分中层老师参与此次教研活动。本次以“基于表现性德育工作管理研究”为主题，特邀4位教师代表作了精彩的主题分享。

▲林爱荣校长带来了《班级制度建设与执行》的专题分享。班主任专业成长，关注制度建设带好班级是德育重要的工作。他表示，班级制度建设应把握好年段特点，要做到目标清晰，任务落实，动态生成。作为班主任，要以身作则，要求学生做到的事情自己首先做到，用精益求精的态度去感染学生。

▲吴小芳主任《以课程为阶 促学生成长》做主题分享。课程是德育工作的重要且关键要素，她以自己的带班经验，在学校哲学文化的架构下，通过系统的、完善的德育课程体系以及充满趣味性、体验性、多元化的班级活动，有效促进学生全面发展、落实学校育人目标。

▲伊佩军主任带来了《部门化，创新班级管理育人模式》的专题汇报。他以学校正在实施的 “模块”式班级管理模式为切入点，按照学习能力、个性特长、性格特点等特质把学生分成若干小组。部门化的班级管理模式不仅唤醒了学生的创新思维，更充分挖掘了学生特长和主人翁意识。

▲周素影校长带来了《做孩子成长的合伙人——家校合作之“3+2+4”》的分享。如何营造“5+2>7”的教育好时态，她倡导班主任教师协同家长、社区共同拓宽育人途径，以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托，发挥教育的整体效应。

▲工作室成员在金乐环校长主持下开展主题研讨

最后，工作室负责人金乐环校长作总结发言，她用两个关键词：“感恩”“成长”对今天的活动小结，她首先感谢燎原小学的校领导班子给与的支持，感谢工作室的伙伴认真准备和精彩分享，希望大家不忘初心，积极参与工作室的学习交流活动，共同探讨研究学校德育管理的方法策略，不断提高班主任的育人水平和工作能力。其次她希望工作室成员关注成长。学校教育是关系学，要注重学生、家长、教师的三方成长。在认知、学识等看得见的领域做好自我的充电，在信念、情怀等看不见的领域，支持着每一个孩子的成长，同时也是促进自我的成长。

众行方可致远，聚力定能笃行。研修活动有效促进了工作室成员的专业成长，为成员校德育教研共富提供了崭新的思路和宝贵的经验。在导师金乐环名校长的引领下，工作室每一位成员将为共同的教育梦想、教育情怀携手共进，驰而不息，赋能前行。

转自：“温州市瓯海区郭溪燎原小学”微信公众号

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