燎原教研｜深耕课堂，赋能成长——燎原小学教研组活动报道

深耕课堂

赋能成长

燎原小学教研组活动报道

语文组教研活动

春天盈满花的香气，白昼缤纷，大地温柔。为了推进我校语文教研组“基于作业设计优化学生学习实践研究”的实践探索，优化作业设计，助力课堂教学，提升学生课堂学习能力，帮助学生高效学习。根据研修计划，决定举行本学期语文教研组第4次活动。

凌俊老师课堂展示

周二下午第一节课，凌俊老师在一（3）班展开了《静夜思》的教学，课堂气氛活跃，小手如林。凌老师很擅长课堂激趣，采用了谜语、视频、歌曲等多种方式，带领孩子们走进那个独特的“静夜”。在她的课堂上，书声朗朗，齐读、同桌读、小组轮读、师生对读、男女互读，让学生在朗读中体会那一份思乡的哀愁，以读促悟。同样，她的教学目标也落实的十分到位，并且将《语文作文本》有机融合到课堂里，巩固了孩子的学习成果，并进一步积累了课外诗句。

课后点评

结束课堂活动，语文组各位老师齐聚录播室开始评课。先由凌俊老师自己评课，凌俊老师讲出了自己的困惑，以及自己上完课后的不足之处。在金坚然老师的组织下，大家各抒己见，为凌俊老师提出了宝贵建议。

教研促成长，聚力再启航。郭溪燎原小学的语文老师们将在新学期扬帆起航，在教研之路上携手同行，收获光芒和力量。

数学组教研活动

曾秀晓老师专题讲座

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着"相互学习、相互促进"的教学理念，数学教研组举行了本学期第五次教研活动。本次活动是由曾秀晓老师做“内容结构化 学习深度化”的专题讲座。

首先曾老师通过古今中外“结构”一词的意思入手为大家介绍了什么是结构化，并通过新老课标的对比阐述了为什么要结构化。继而曾老师借助文章《纵向架构 横向关联》结合《认识负数》的课例，清晰明了的讲诉了怎么样结构化：1.从无到有，让结构化更有趣；2.从少到多，让结构化更有趣；3.从静到动，让结构化更立体；4.从恒到变，让结构化更灵动。5.从近到远，让结构化更丰满。

曾老师的讲座非常及时，以案例研究的方式，深入浅出，将内容结构化进行了系统的梳理，相信在此教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。

林腾老师课堂展示

4月6日下午，在我校阶梯教室举行数学第7次教研活动，本次教研由林腾老师执教人教版小学五年级下册第七单元数学广角《找次品》。老师们在教学中倾听，在讨论中思维碰撞，在教研中提升能力。

林老师通过三盒巧克力豆中出现的一盒次品，将孩子带入到情境中，让孩子发现找次品的必要性。接着，由“挑战者”号航天飞机、乒乓球以及手机质量问题导入课题，激发学生兴趣，调动学习的主动性。在林老师的引导下，孩子们通过初步猜想，尝试表达自己的想法。课堂中，林老师利用天平学习本节课重难点，安排了从2个正品、3个正品、8个正品中分别找出一个次品，理解尽量将待测物体进行平均分。在课中，学生独立思考、小组合作学习、动手实践，经历了观察、猜测、实验、推理的活动过程。林老师将数学的逻辑推理贯穿于本节课的始终，以画图的形式让学生直观感知，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性等。整节课思路清晰、环节紧凑，可以看出林老师平时扎实的教学功底。

课后点评

紧接着是评课活动，老师们各抒己见，对林老师执教的《找次品》表示肯定，同时又针对本节课提出自己的看法，分享自己的教学经验，在座的老师们都收获满满。

精益求精的数学组对林腾老师的课堂设计提出更细致的建议——对课堂设疑，教师的引导点拨，板书设计进一步优化!

转自：“温州市瓯海区郭溪燎原小学”微信公众号

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