基于作业优化设计下的课堂教学研讨——龙湾一小教育集团、仪陇城北小学、龙港一小三地教研共富（英语专场）

“龙湾·仪陇·龙港”

三地教研共富

英语专场

春风和煦，万物复苏。为搭建校际间交流合作平台，促进学区间相互交流，实现教研共富。2023年4月7日，龙湾一小教育集团、龙港一小、四川仪陇城北小学开展联合教研活动。

同课异构

本次的教研活动围绕语篇引领下的词汇教学主题进行研讨，首先由各校三位老师带来人教版《英语》四年级下册Unit4 At the farm A let's learn板块的同课异构课堂展示。

第一节课由龙湾一小教育集团的柯艳艳老师展示。柯老师利用在农场的体验，铺设整体情节，带着学生感知并熟悉蔬菜相关词汇，激活学生的已学知识，以各项趣味的体验推进学生的核心词汇学习，做到音形义的结合统一。同时，充分利用worksheet让全体学生在真实的体验中投入学习。学生们通过chant部分的活动，学会对蔬菜喜好的表达语言。最后柯老师利用农场反馈表，将写与说相结合，让学生在真实情景的体验下，运用所学语言句式表达感受和喜好，层层递进，让学生在运用语言的过程中巩固所学，有效输出。

接着由四川仪陇城北小学的许静老师带来充满活力的一堂课。许老师以at the farm为主线，教授核心词汇，巧用发音技巧引导学生掌握词汇朗读。从单词到句子的过渡，许老师利用扎实的活动与板书，时时与学生互动与及时的评价反馈，调动学生的表达欲望，让学生们在轻松愉快的课堂氛围中学习。

龙港一小的赖颖老师的课堂生动有趣。赖老师先以at the farm为主线，用热身视频铺设，从浅入深，分步引导学生们快速熟悉核心词汇。赖老师基本功扎实教态自然亲切，巧用多样且有趣的学生活动和板书结合，巩固和提升了学生的自主表达能力，通过设计有意义的教学活动，让学生在不断使用语言和运用的过程中掌握知识。整节课紧凑有序，内容丰富，衔接顺畅。

评课交流

“教”是实践，“研”是思考。两者之间必是相辅相成，相互促进的。三个团队代表分别进行了课例的分析与交流。

龙湾一小教育集团的方晨慧老师结合课例，带来以主题意义探究式词汇教学为题的点评分析。她通过学习活动的视角详细分析这节课各个环节，重点分析柯老师在整体情景下引领着学生进行有效的口语表达。同时，柯老师设计的cooking活动将单词串联起来，使英语知识生活化，口语化，塑造生活化词汇教学课堂。

龙港一小的林冬芬老师结合赖颖老师的课，带来以语篇引领下词汇教学的主题分析。她肯定了赖老师的专业素养和扎实的基本功，并指出将词汇融入语篇中教学，提升了词汇教学的有效性。在层层递进的语言学习和运用活动中，赖老师做到扎实有效，让学习真正发生。

三个团队在以语篇引领下词汇的教学开展有效活动设计，以有意义任务学习活动为线，从而变学生的被动学习为主动学习。龙港一小的副校长徐少女提出词汇课需要更着重于内容的实在性，在任务驱动下，化繁为简，深挖已有资源文本，从而让学生们感受到到课程的趣味性。龙湾一小教育集团副校长郑晓华对三位上课的老师给予很高的评价，对背后一起打磨的教师团队表示感谢，希望三地教研团队多多互动，采用线上+线下的模式研讨，碰撞出更多的智慧，更精彩的课堂，一起共成长。

以教促研，研教相长，在教研中收获，在反思中成长。此次联合是交流互动与经验共享，各位英语老师们设计出有梯度式、有深度以及滚动式学习活动，深化词汇教学。教学修行之路漫漫，期待下一次的探索与交流碰撞。

转自：“温州市龙湾区第一小学教育集团”微信公众号

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