学习·反思·跟进——龙湾区第一小学教育集团分学科召开阶段性教学质量交流会

为加强学校教育教学管理工作，加强教师的质量意识，促进校区教师间的交流合作，不断提高教师的教学水平，推动全校教学质量稳步上升。2023年5月我校教务处以学科组为单位分别召开了阶段性教学质量交流会。本次交流会按学科由教研组长负责、校长跟踪指导的方式在教研活动日举行。

语文组——重积累 抓习惯

语文组低段姜潇潇和季晓丹老师具体分析了目前学生在字词积累、词句表达与理解方面的难点，表示教学中要注重夯实基础，提升课内教学质量，加强课外阅读落实。中段林玉和宋露微老师聚焦“习惯”，谈在学生书写习惯、阅读习惯、审题习惯等方面的养成策略。高段张晓慧和余声扬老师利用学生考核数据，精细分析学生学习难点，找准教学突破点，认为既要继续抓牢课内基础，还要注意与生活联结。

数学组——循错因 重方法

数学低段娄旭初和林颖老师指出，要从具体题目入手分析各种错因，特别是题目中图形与解决问题结合分析，其中有百位数表、看计数器填数等问题，真正做到因材施教、因题施教。另一方面从学生习惯入手，分析学生造成的错因，主要是思维定式比较严重，综合分析能力弱，做题后检查习惯没养成。中段王若妮和吴少春老师则是从学生的数感、审题、读题等能力入手，别出心裁，以一个问题引入：“1+1+1=？”指出教育教学质量的关键是形成一种合力，即“学生+家长+老师”的合力。高段黄秋丹和娄绍俊老师强调：一要夯实基础，提高计算能力；二要加强应用，提高问题解决能力；三要重视方法，提高思维能力；四要重视整理，促进知识结构化。

英语组——激兴趣  抓基础

英语三四年级组张愉和方晨慧老师从作业分析、年级现状、存在问题、改进措施等方面进行了详细总结与反思，明确了努力方向。表示在后续教学过程中，要灵活运用各种教学方法，寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。五年级陈希施和翁林珍老师注重争取班主任、课代表和家长的合力，为自己的教学助力。他们认为教学中要继续突出学生的主体地位，多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。六年级王尔尔和白琼琼老师分析了日常作业中存在的问题：知识技能和学习习惯高配的孩子和低配的孩子两极分化严重，基础知识，基本词汇掌握地比较差，制定了转化措施。

科学组——重探究  巧分层

科学三年级林忠杰老师，对于精准把握教学目标，未来还会继续对探究目标深入的程度进行把握控制，自主思考和研讨的方向进行，增加学生的发言机会，课外的探究拓展联系。四年级欧顺来老师，对学生差生产生的原因进行了分析，并介绍了接下来的方向：提高作业的完成率和质量、扩展学生作业展示的平台、推广家庭实验室的计划。应欢欢老师，对今后的课堂教学，引导学生扎实开展探究活动，要质要量。五年级林游游老师，对教材内容进行了重点要求，并切实提升了学生的能力。她提出：对于优秀的孩子适当放手，学会“偷懒”把主动权交给学生。冯幼义老师赞同林老师的说法，让学生自己动起来，像个绿皮火车，一节带动一节，并对龙水五年级的孩子进行了概况的分析。她们提出先带动学习氛围，再对学习成绩进行带动，对学生进行哄＋盯，学习困难户就能进行逆袭。六年级周莲芳和陈锦栩老师针对六年级学生的日常教学数据进行分析，对于不同层次学生，不同的班级班风，进行不同的培养，做到分层设计，加强补差。

本次活动得到了学校高度重视，校长们也纷纷给老师们教学支招。潘微微副校长为语文组做专题讲座《文学阅读与创意表达任务群解读及教学建议》，既有高屋建瓴的理论分析，也有具体的单元实例示范，为老师们打开了新的教学思路；娄旭初副校长为数学组做了总结，他以一幅漫画入手，分析当下的教育现状：分数论和唯分数论。他强调要有教育情怀，本着一颗教育初心，努力教学，尽力而为；郑晓华副校长从备课、教学、书写以及教师自身素养的提高等方面对英语老师们提出了更高的要求；孙旭龙副校长对科学组进行总体点评，并肯定了老师的辛苦付出。正如王青云校长经常强调的，学校教育要一条心，紧抓常规、五育并举，勇于创新。相信在老师们的携手努力之下，区一小的教育教学质量定会迈上一个新的台阶！

转自：“温州市龙湾区第一小学教育集团”微信公众号

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