潘小·教研丨基于老教材，落实新课标《图形与几何》模块学习研修——林俊老师指导三、四年级组教研活动

基于老教材 落实新课标

《图形与几何》模块学习研修

 ——林俊老师指导三、四年级组教研活动

为深入贯彻落实课改理念，帮助教师有效地开展校本研修，5月4日，三、四年级数学教研组开展了基于新课程的六学教学活动，暨三、四年级组团队展示第二次活动，本次活动有幸请到特级教师林俊老师莅临指导。

本次研讨活动采取课堂展示、组内外交流、评课等环节进行。在课堂展示中，四年级的钱春秀老师给大家带来了《轴对称》这堂课。

钱老师教态亲切，对学生循循善诱，给在座老师留下深刻印象。钱老师从轴对称图形的判断方法出发，引出对称轴，以找对称点开始发现轴对称图形的特点。钱老师注重实践操作，给予学生充分的时间讨论探究，使学生在探究过程中体会到画轴对称图形画图技巧，培养了学生的观察力，发展了学生的空间观念。

课堂展示结束后，大家在林特的组织下各抒己见，对这堂课进行了更深层次的讨论。每位老师都提出了建设性的意见，比如拓学单的练习难度是否和导学单的任务难度有重叠，应该更加有梯度。凌跃老师提出轴对称是图形的运动，要发展学生的空间意识，要让图形运动起来，想象轴对称的运动过程。不管是授课老师还是听课老师都受益匪浅。

最后林特对本次的教研活动进行高位点评，指出教研活动形式要多样，主题要聚焦，研讨要深入。同时林特指出上好一堂课，需要进行深入的思考，阅读相关的资料，做好功课，让一节课的数学思维更加有深度和广度。林特还就这节课的修改提出了宝贵的建议，如目标要明确，课堂导入要吸引学生眼球，可以通过一正一反例子，在找错纠错中认识对称图形的特征，展示要有技巧，练习设计要把握好序，及时做好课堂练习，板书设计要简洁。听完林特的指导，老师们对课的设计有了方向，这堂课有了更深刻的理解，对如何改进《轴对称》这堂课，培养学生的数学思维有了更成熟的想法。

转自：“潘桥第一小学”微信公众号

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