聚力前行话实验，共研成长做中学 ——记文成县实验小学数学组第二次校本教研之“数学实验”主题活动

聚力前行话实验，共研成长做中学

     ——记文成县实验小学数学组第二次校本教研之“数学实验”主题活动

2023年3月29日下午，文成县实验小学数学教研大组在群益楼会议室开展了本学期第二次校本教研之“数学实验”主题活动。本次活动安排了两项议程：一是郑乐乐老师协同实验小学三年（2）班的孩子们带来实验展示课——《夺王游戏》，二是林柳叶老师进行关于数学实验课内容架构的观点报告。

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课例展示

首先，郑乐乐老师与三年（2）班的孩子们带来实验展示课《夺王游戏》。郑老师从6个圆片开始探究，让孩子在“取、玩、想、写”的过程中实验，探究必胜的策略。然后引导孩子迁移到9个、12个、15个……，在学生操作与思考中发现：只要是3的倍数个圆片都可以用“凑3”的秘诀制胜。接着在充分尊重学生的基础上利用7个、8个圆片引导学生自主探究“当圆片个数不是3的倍数时将如何制胜？”。郑老师的课堂本着“玩、做、学合一”的学习理念，变静态为动态，从而实现孩子们在轻松，有趣的氛围中从“坐中学”转向“做中学”。让数学实验真正为孩子打开了一扇通往数学之源、数学之品、数学之用、数学之奇、数学之美、数学之谜的创造之门。

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观点报告

接着，由林柳叶老师带来观点报告《玩做学：基于新课标引领下的小数数学

实验课的内容架构》。林老师从小学数学实验课的实施与实践出发，先带领大家从“专家引航]”、“骨干领航”、“全员实践”三个方面回顾我们大组在研究与实践“数学实验课”做出的努力与成就。紧接着，林老师将我校数学实验课程开发进行梳理。林老师指出：我们学校主要研究的是日常课中的专题实验课和拓展课，在新课标的引领下，结合人教版教材，梳理了利于学生关键能力培养的内容，开发设计了3个学段的数学实验课。并将它们进行模块化总结提炼了四类小学数学实验课型：意义建构式、规律发现式、策略探究式、问题解决式。最后，林老师还针对数学实验课程的评价设计提出了新的设想。

今天的活动虽然已经落下帷幕，但是数学实验已在老师的心中留下了浓墨重彩的一笔，相信在我们以后的课堂中肯定会将数学实验融入进自己的教学中，在孩子的心中播种下实验的种子！

转自：“文成县实验小学”微信公众号

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