立足单元整体，聚焦高效课堂—记英科组2022学年第二学期第3次活动

立足单元整体

聚焦高效课堂

—记英科组2022学年第二学期第3次活动

2023年4月19日下午，郭溪实验小学英科组为将新课标单元整体教学设计理念落实于课堂，使教师更好地挖掘与整合教材，培养学生的核心素养，开展了以“立足单元整体，聚焦高效课堂”为主题的第三次教研活动。

整体设计 课例展示

整体设计 课例展示

首先，由周路遥老师给大家带来了PEP4 Unit4《At the farm》第一课时的研讨课。周老师以一首欢快的歌曲《These are apples》导入，创设Sarah和Mike跟随Mr MacDonald参观农场的情境，通过观察图片、观看视频和观察植物茎叶猜测等多样化的语言实践活动引出本课核心句型和词汇，引导学生学习新的语言结构。在拓展环节，周老师设计“design your farm”,巩固新语言结构，助力学生将知识转化为能力。老师给学生几分钟的时间准备，让学生两人一组根据自身的情况选择不同难度的对话进行补充，把空白的地方填上以后，同桌之间操练对话，待学生完成之后，师再请几组学生上台展示并表演出来，根据学生选择的对话情况给予相应的星星奖励。

互动评课 启智增慧

互动评课  启智增慧

随后，周老师就自己的教学设计和课后反思进行了简短的汇报，教研组展开热烈评课，  英语教师徐才老师对这节课进行了细致的议课。她充分肯定了周老师对于教材的把握能力，表扬了学生的学习积极度高，并分享了她对这节课的思考和建议：1.教师要深入研读课标，钻研文本，丰富单元主题情境线。2.单元整体教学要有主题、情境和活动。围绕主题设计活动，情境设计要合情合理，活动衔接自然。3.要关注课堂教学结构的科学性，还要关注细节的处理，要细致巧妙地引领学生在每一个教学活动中都有所收获。

一次教研，一次促进，一种激励。评课环节，老师们积极讨论，各抒己见，有赞赏，有所学，有所思，也提出了自己在单元整合教学中遇到的问题，在下一阶段，我们将继续努力探究如何有效地实施单元整体教学，让核心素养在课堂中落地。

转自：“温州市瓯海区郭溪实验小学”微信公众号

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