课中促表达，实践见真章—瓯海第二小学教育集团第三次语文教研活动暨郑丰名师工作室展示活动

课中促表达，实践见真章

——瓯海第二小学教育集团第三次语文教研活动暨郑丰名师工作室展示活动

风有信，花正艳。初夏时节，美丽华芳，教研花开，馨香满怀。

5月16日下午，瓯海第二小学教育集团第三次语文教研活动暨郑丰名师工作室展示活动在郭溪实验小学举行。此次活动也是郭溪实验小学和陈庄小学教共体活动，旨在为进一步提升教师教育教学的专业素养，促进教师间的交流与学习，提高课堂教学实效性。

01

循耳朵之变，巧思促学

瞿溪三小的金珍惜老师与二（5）班的孩子们带大家走进了奇妙的童话世界——《大象的耳朵》。金老师遵循低年级孩子的身心特点，通过创设充满儿童趣味的学习情境，营造良好的课堂氛围，在情境中亲切地与学生互动交流，细心地引导学生在理解基础上拓展和运用知识。同时，金老师秉着“学为中心”的理念，激发学生的学习兴趣，带动学生主动参与学习，提高课堂效率。金老师与孩子们给我们呈现了一堂精彩的童话课堂。

02

论杨氏之智，教学共长

郭溪实验小学胡佺佺老师和五（2）班的学生一起带来五年级下册第八单元的小古文《杨氏之子》，本单元的人文目标是“风趣和幽默是智慧的闪现”；语文要素是“感受课文风趣的语言”。胡老师借题与孩子以 “X氏之子”形式进行互动，活跃课堂，调动学生学习的积极性。紧接着，胡老师通过“介绍人物”“诵读古文”“讲述故事”“深入人物”“联读故事”等环节，引导学生围绕着“甚聪惠”多角度展开学习，品味语言中的幽默风趣，体会人物的机智。学生在诵读中思考，在思考中表达，在表达中积累。胡老师扎实教学，以一课导向项目学习，既丰盈学生，也为在场的老师提供了借鉴。

03

探表达之径，且行且思

郭溪实验小学吴佳丽老师聚焦语文核心素养的语言运用，结合自身的教学经验为大家带来主题发言《促进学生表达途径的行与思》。吴老师从“且行学习活动时”“且行课堂形式处”“且思关键问题处”等三个方面阐述了在教学中如何灵活运用教材践行表达，向大家传递了一个非常重要的信息：阅读是内化吸收，是学习的起点，表达才是语文教学的最终归宿。

04

借老师之名，评之有道

 瓯海区名师工作室郑丰老师借用三位展示老师的姓名对本次活动进行了精彩的点评。郑老师肯定了两位上课老师的课例，板块清晰，紧扣细节、落实到位。金老师作为新教师，如金子、珍珠一般的宝贵，她的迅速成长，不禁令人赞叹。胡佺佺老师人如其名，宛若古人，似明月一样照进学生的心灵，全心全程关注学生的学习，时刻践行“学为中心”的理念。吴佳丽老师的分享如美味佳肴般呈现在我们的眼前，亮丽而出彩，真可谓是“实践出真章”。

最后，郭溪实验小学姚锦勇校长对本次活动的组织和开展给予充分的肯定。并阐述语文教学观点是“阅读为本，积累为重，贵在表达”。对郑丰名师工作室的到来表示真挚的感谢。

每一片花落都是掷地有声的，每一次分享都是收获满满的。相信在每一次的历练都能让教师们迅速成长，向阳而生！

转自：“温州市瓯海区郭溪实验小学”微信公众号

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