用好助学系统 提升学生学习力 ——记瓯海区“学科作业的实施和管理”研究项目专题研讨会

用好助学系统

提升学生学习力

TASK

为贯彻落实“双减”政策，落实新课标理念，推进课堂变革，加强作业设计、实施和管理，探索体现学科核心素养和关键能力发展的作业设计，2023年3月30日，在温州大学附属茶山实验小学报告厅举行2023年瓯海区“学科作业的实施和管理”研究项目专题研讨会第一次活动。市、区作业变革实验学校项目负责人、瓯海区各小学教学副校长和教学科研处主任、瓯海第一教育集团校教研组长、骨干教师及温大附茶小部分骨干教师一同参与活动。本次活动由丁如意老师主持，分为课例展示、经验分享和专家引领三个环节。

01

课例展示

首先由张建一老师和三（2）班的孩子们为大家带来《小虾》的课例展示。张老师基于单元语文要素，结合交流平台，以《作业本》中的题目为支架设计学习活动。他以给齐白石的百虾图配文发朋友圈导课，引导孩子通过圈画关键词体会小虾活动、生气、搏斗的有趣，再借助“慢动作配文字”的活动，描绘小虾激烈搏斗的场景，高效改编运用作业本习题，由阅读到表达，学生兴趣盎然。最后，结合作业本第3题，联读《可爱的小鸟》，进一步落实语文要素。

接着由陈诗诗老师和三（5）班的孩子们合作学习《小数的初步认识》。陈老师先从生活经验入手找身边的小数，感受小数在生活中的无处不在，对比整数和小数，认识小数的特点，解决各部分名称读法等；再从0.1入手，经历小数从分数中来，形成小数的过程；然后研究0.3，感受它是由几个单位量的累加的过程，最后通过练习进行拓展。

02

经验分享

两节课后，张美月副校长分享学校作业管理经验《“变作业为学业”的助学系统运用》。张老师分享了学校现阶段探究实践的过程和成果。她特别指出我们要关注课后练习、作业本等助学系统，设计学习活动，利用作业这个支架来达到助学的效果。变作业为学业，使学习不再是单纯地完成作业，而是成为一种主动的、有意义的学习过程。

吴冠丹老师分享数学学科实施经验《基于单元整体教学视角下的数学作业设计》。吴老师以一个思考：“怎么做才能减负提质？”来分享她的经验。吴老师举例在教学《四边形的认识》时，就可以直接融入作业本，让学与教联结地更紧密。在学习《长方形和正方形》这一单元时需要适时优化拓展，设计练习，对后续的学习做了很好的铺垫。吴老师将流程进行转化，课前用数学、课中画数学、课后读数学，将作业融入课堂的策略，可以让孩子们学与习的时空放大。

随后，由叶晓鸥老师分享英语学科实施经验《基于英语教材单元主题的读写探索》。叶老师基于“双减”政策要求下作业减负的分析，她提出在作业的设计和落实上，应把重点放在课堂作业本的优化使用上，帮助学生及时消化所学知识，把亮点放在学生的创意作业设计上，帮助学生提升英语综合能力。将课堂作业本融入教学，既可以有效地检查学生的学习情况，进行有针对性的改进教学，又可以减轻学生课外作业负担。

03

专家引领

北外副校长秦丽萍老师进行瓯海区域作业推进计划解读。秦老师介绍了此次项目协作组的主要任务、工作责权和项目领导小组成员。并解读了项目背景和预告了接下来的活动安排和具体分工。秦老师对此次在温州大学附属茶山实验小学的第一次活动给出了极大的好评。

最后由特级教师林俊老师进行专业引领。林老师对两节课例进行了细致的点评和指导。他认为作业本基本上能在课堂上完成，这就需要老师先提前认真备好课，只有教到点子上，学生才能学得好。这样就可以不用再集中做练习，可以把作业本融入到课堂的各个环节中去，从而能减轻学生的负担。林老师还对各个学校的作业改革任务进行了深度的解读，给接下来要举办的活动提了几点建议，并鼓励各学校积极参加区作业改革先进学校的评比。

在“双减”背景下，我们会继续探索，不断实践，让作业不再成为学生的负担，让作业能够成为老师教和学生学的好工具！

转自：“温州大学附属茶山实验小学”微信公众号

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