立足大单元 教研正当“夏” | 苍南县第三实验小学语文教研组第四次教研活动

立足大单元

教研正当“夏”

苍南县第三实验小学

语文教研组第四次教研活动

绿树阴浓夏日长，满架蔷薇沁心房。在这风有信、花正艳的六月，为推进双减政策和新课标的落实，提高课堂教学的有效性，激发学生生长内动力，助推教师专业化成长。6月5日，我校语文教研组开展了第四次教研活动。本次活动聚焦部编版四年级下册第六单元《“我”的成长的足迹》单元整体教学，探索单元统整教学概念下学习任务群的设计以及转变教学模式的有效策略。本次活动由杨思望老师主持。

教研活动

语文教研组

庄小琴老师分享了观点《单元整体解读》。庄老师紧扣本单元素养——学习把握长文章的主要内容，立足大单元教学，从单元教材解读、单元语文要素、单元教学目标、单元教材整合等四个方面进行了深入解读。

单元整合教学设计

陈小丽老师以四年级下册第六单元为例，呈现了单元整体教学的具体设计思路。设计遵循教材本身的组织编排形式和意图，紧紧围绕教材内容本身，根据学生的学习特点和需要、教师的教学理解，对单元教学内容进行整体性的教学规划和设计。

单元素养作业

李上西老师以学生感兴趣的露营为主线，设计了“开营”“露营”“结营”三大板块。在“开营”板块中，以“领取装备”“佩戴勋章”“到达营地”为子任务群，将本单元的字词积累、课文主要内容梳理、园地中词句段运用融合其中，以期扎实学生的语言运用，夯实语文学习的基础。

实践效果与思考

缪婷婷老师分享任务的得出来自于学情，来自于学生真实的校园生活、真实的体验。其次，任务中活动的设计可以是多元的，要符合孩子真实的需求，要努力打开孩子的思维，和孩子碰撞出思维的火花，丰富课堂。

教研交流活动总结回顾

此次单元整体教研活动，既是思想的洗礼，也是前行的动力。我们坚信，语文教学无止境，构建理想课堂我们仍在路上，唯有砥砺前行，才不负期望。

转自：“苍南县第三实验小学”微信公众号

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