数智赋能，探索学生综合评价万松新样态3.0

数智赋能

探索学生综合评价

万松新样态3.0

时光匆匆，裹挟着求知若渴的热情，山高路远，挡不住探索进取的步伐。为了加强教师队伍建设，推广优秀工作经验，增进教师之间的交流学习。瑞安市万松实验小学开展了教师智慧讲坛活动。本期讲坛的主题是：数智赋能，探索学生综合评价万松新样态，一共分3次进行。

智慧讲坛

班级管理是教学中重要且高频发生的一种组织活动过程，对教育成效有非常重要的影响。6月5日下午，万松实验小学的老师齐聚一堂，开展教师智慧讲坛活动，探寻班级管理之道。本期讲坛的主题是成长记录册助力综合评价改革。

王盼盼

王盼盼老师以班级优化大师的班务管理为例，给老师们介绍了其中的班级报表是如何详实记录学生的日常行为表现，做好日常评价，助力发现班级管理过程中的盲点。而依据点评数据，为每一位学生生成专属的电子档案可以让老师、家长直观了解和感知学生的每一次成长。最后，王老师介绍了AI智能评语，“班优”依据每一位学生的表现，从行为点评数据出发，可随时一键生成定制化、个性化、具有指导性成长建议的学生评语。

唐宁宁

唐宁宁老师在日常对“班优”的使用过程中挖出了自己的经验，做了总结分享。她针对性地介绍了学生过程性评价和阶段性评价。学生过程性评价包括写实记录和打卡活动。其中写实记录帮助学生留存成长过程中的关键事情，打卡活动可以督促学生坚持日常阅读、劳动、体育锻炼等。学生的阶段性评价包括学生自评、学业表现和教师评语等等。值得一提的是其中的教师评语可以自定义查询时间，给学生这个阶段做针对性、指导性的评价，为教师期末综合素质评价工作减负增效，赋能教师教学和孩子成长。

最后，周其校长为本期智慧讲坛分享经验的老师们颁发荣誉证书。随后，陈秀道副校长做总结发言，他对智慧讲坛开展以来老师们在不同层面对班优的介绍给予了充分肯定。班级优化大师的在教育评价方面的使用与浙江省的评价改革要求不谋而合，体现了全面评价、分项评价、过程评价、实践评价、民主评议等。同时在使用过程中我们也要注意阶段性反馈，提升教育管理工作效率，让班优真正助力班级管理。

转自：“瑞安市万松实验小学”微信公众号

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