素养作业 | 姚丽华：《三角形》单元素养作业设计

泰顺小学数学团队朝气蓬勃、锐意进取、乐学善思、明理笃行。泰顺小数始终坚持“以课例研究为中心，以常规建设为基础，以改革创新为动力”的发展思路，着力构建“学科带头人—骨干教师—青年潜质教师”的教师梯队。其一直以“数学简约化教学”推动区域课堂变革，形成了“简约而丰满、开放而扎实”的区域教学特色。展望未来，泰顺小数人将不忘初心，继续前行，为提升我县教学质量而不懈努力。

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作者介绍

姚丽华，现任泰顺县彭溪镇中心小学数学教师。单元素养作业设计获得温州市素养作业评比二等奖，多篇教学案例与教学设计获得县一、二等奖。

《三角形》单元素养作业设计

一

单元内容与学情简析

（一）

单元内容

认识三角形的特性；能辨认和区别各类三角形；三角形内角和的应用。

（二）

学情简析

学生在一年级下册已经能够在众多平面图形中辨认出三角形，初步感知了三角形的直观特征，大部分学生在学习三角形的三边关系、三角形的分类及三角形的内角和之前已经有一定的认知，只是不知道其中的道理，以及生活中的很多物体都设计成三角形的原因。这个单元进一步丰富学生对三角形的认识和理解，所以在教学时一定要让学生观察、操作、想象和推理，切实感受到数学对于解决生活实际问题的价值。

二

作业目标

1.利用生活情景巩固三角形特性这一知识的运用，经历用数学的眼光观察世界，关注数学知识与现实生活的密切联系。

2.感受三角形稳定性在生活应用的广泛性和思考为什么生活中喜欢用三角形，培养观察推理能力。

3.在简单的项目化学习体验中经历运用数学知识解决真实问题，提升数学知识的应用意识。

三

作业内容

（一）

单元知识整理

1.我的收获：这个单元我们一起深入地认识了三角形，让我们一起来梳理三角形的相关知识吧！

【设计意图】用思维导图的形式将本单元碎片化知识进行系统化的内在勾连。本题意在将三角形的知识点分板块进行整理，在知识回顾的同时感悟知识之间的内在联系，从而提高知识整理的效度。

2.错题屋：同学们，在本单元的学习中，你遇到过哪些有趣或有困难的题目呢？请你翻一翻数学书、作业本等做过的练习，选择其中一道，完成下面的表格吧！

【设计意图】注重引导学生进行日常错题的整理，让其在梳理时体验知识慢慢精简的过程，以此培养学生自主学习的能力。

（二）

基础作业内容

第1-4题为必选题，第5-7题为自选题，获得7颗星即可。

我选择的题号：（        ），共计7星。

【设计意图】以泰顺廊桥为背景，设计关于三角形的知识练习，意在让学生了解我县廊桥文化的同时学会运用数学知识解决生活问题。通过差异化作业设计给学生自主选择的空间。

（三）

拓展作业内容

第1-4题为必选题，第5-6题为自选题，获得5颗星即可。

我选择的题号：（        ），共计5颗星。

【设计意图】以通过以廊桥游记为背景解决三角形知识的生活应用，设计简易版廊桥深化对三角形特性的理解，设计手机支架需要调动学生的生活经验和知识的综合运用能力，在设计之后的建议，也是提醒学生玩手机的又一危害性。结合真实情景解决真实问题，感受数学的生活化。

转自：“温州小学数学”微信公众号

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