山海携手促发展
教育共富向未来
瓯海区实验中学教育集团教师赴永嘉巽宅镇中学开展送教活动
明媚五月末，奋进初夏日。2023年5月31日，在这旖旎风起，花开淡香，云影翩然的日子里，瓯海区实验中学教育集团教师团队在陈哲校长、陈淑副校长和余蓓蓓教学处副主任的带领下，本学期第二次来到永嘉巽宅镇中学开展“送教下乡”系列活动，为全面落实浙江省教育厅关于跨地区教共体民生实事项目的各项部署，进一步促进跨地区教共体建设，共同打造“合作共赢”的教学生态继续添砖加瓦。
送教活动
瓯海区实验中学教育集团景山校区和新桥校区共13位教师带着精心准备的课例踏入巽宅镇中学的教室，与巽宅学生共舞，为他们渴求知识的眼中渲染出一抹靓丽的颜色。
语文教研组
贾洁茹老师为永嘉巽宅中学七（2）班同学带来了一场“头脑风暴”。课堂中，她关注单元立足点，对“德泽长青，律己躬行”主题宣传片进行策划，基于七下第四单元的单元导语指向，更多关注学生对道德修养的追求。整堂课紧扣单元人文目标，将语文的项目化学习渗透到日常的单元学习中，整合了单元文本的解读，将项目化学习设计得兼具直观性与可操作性。学生在充分感受文言文的魅力，了解大鹏的意志和大鹏的机智后，对自己的人生和未来产生了积极探索的兴趣。
叶玮玮老师对六册语文书中的贬谪文人和其代表作品进行梳理、提炼，为永嘉巽宅镇中学的学生带来了中考复习专题课《贬谪文化》。她从古代授官方式入手，梳理从战国到宋代贬谪文人经历和代表作品，结合具体诗文内容，体会文人被贬谪的心路历程及突破困境的方式。课堂上学生通过思维导图呈现和小组交流分享，对贬谪文学产生的原因和排遣方式进行归纳。一节课时间短内容丰富，学生对贬谪文化的发展有了深刻理解和体悟。
数学教研组
沈磊剑老师执教的是《一元二次方程复习课》。沈老师提前与巽宅教师了解学生学情，紧紧围绕学情，全面准确地理解和把握教材，结合学生的知识起点，将一元二次方程为专题设置，有的放矢地设计教学，以精心设计的几道题目贯穿整堂课。课堂中，沈老师耐心地引导学生，给学生充足时间思考问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，课堂中的生生互动，师生互动热烈。最后，沈老师请学生总结解题方法，使学生“有所学，有所得，有所悟”。
尤天翔老师送教的课题是《分式的复习》，本节课尤老师采用“一境一课”的教学设计，引入部分让学生根据给出的代数式去组合形成分式，由于问题简单，让所有同学都能够有所思考，但也渗透了一定的分类思想。接着利用组合得到的分式，顺势复习分式的相关概念及其性质。然后再让学生自己动手组合写出含分式的算式，从而调动学生的积极性，由于是学生自己设计的计算题，学生都愿意去求解。尤老师关注学生的回答与生成，面对薄弱学生，也鼓励他们积极发表自己的想法，再让其他同学补充，从而关注到每个层次的学生，做到了以生为本的教学理念。
英语教研组
荣颖纳老师为永嘉县巽宅镇中学的师生和瓯海区实验中学教育集团新桥校区的同学带来了《M10 On the radio U1 I hope that you can join us one day》的听说课。本课时通过两则听力内容引发学生对不同新闻主题的思考与关注，并让学生多方位了解广播员的工作环境，对这一职业形成新的认识。在环节设计上，荣老师注重启发学生深度思考，挖掘语篇的育人价值，促进学生发展性思维的发展。通过创造采访对话，内化并运用宾语从句，激发学生的职业理想。整堂课设计环环相扣，教师和学生配合默契，展示了荣老师热情洋溢的个人风采。
张叶老师与两个学校的学生一起共度《M10U2》的美妙时光。张老师充分调动学生的积极性，引导学生思考、探究，根据学生年龄特点将学科教学的特征、方法自然地融入到课堂教学之中，课堂气氛活跃，师生互动积极，体现了扎实的教学基本功和良好的课堂驾驭能力，提高了学生的语言交际能力、表达能力和自主学习能力。学生们在课堂中学习，在学习中思考，在思考中成长。
科学教研组
陈洁老师与巽宅镇中学的学生和瓯海区实验中学教育集团学生一起畅游在《物质守恒的模型建构》之中。她通过建构密闭容器中，一定质量的液态水和气态水的微观模型与一定量水完全电解后，生成物的微观模型，从微观的角度理解物理变化和化学变化中物质质量守恒的科学本质，并学会建模的一些技巧。结合素材建构求混合物中质量分数的解题模型和成分分析模型，使学生感受模型法在科学学习中的应用，并能利用模型学会迁移应用，学生经历了从微观到宏观，从理论到实践的洗礼。
姜清华老师为九（3）班的学生带来一堂精彩的电学复习课《串、并联电路的分析与比较》。姜老师教学内容设计既严密又灵活，课堂教学深入浅出，学生在课堂上既能流利回答问题，感受信心满满，又能感受到题目涉及知识多多变化多多，同学们非常积极思考，踊跃举手发言，愉悦的一堂课上，同学们对电学知识有了更多的兴趣，对电路的分析掌握了很多的技巧，学生从具体实验到理论思考，从理论思考又回到具体实验并加以证明，既巩固了自己原有的知识，又给自己新的启发，切实提升了学生的科学探究能力。
综合教研组
陈勇锡老师与学生们共享《排球》的欢乐时光，陈老师采用趣味性组织教法和多种练习手段，引导学生主动进入移动正面双手垫球的技术动作和素质训练之中，在快乐的学习中发展学生运动能力。在个别指导上，陈老师很好地调动学生的学习积极性，在引导学生去发现问题、解析问题、解决问题，他用形象生动的语言描述着、引导着学生在课堂中去充分展示自己的运动能力，学生充分开展自助与互助学习，让学生能够在学习与练习过程中去感受学习排球的乐趣，学生们兴致勃勃地学习着，跃跃欲试地尝试着，悄无声息地进步着……
吴凯老师为巽宅学生呈现的是一节《武术》课。学生们排着整齐的队伍，在吴凯老师的引领下，列队整齐，情绪饱满。随着老师的口令，学生整齐有序地练习着一招一式。课堂中，吴老师会随时根据同学们的表现及时加以指点和纠正。同学们按照老师演示的动作进行反复练习，在其中体会与掌握自身的平衡感与协调性，以便能够更好地准确完成动作，同时也感受到了传统武术所蕴含的坚毅、包容、谦逊等中华传统美德。最后，师生在意犹未尽的感受中为本节课画下圆满的句号。
陈淑老师为学生们演绎了一堂生动的音乐课——《无锡景》。依据学情，陈老师从发声练习入手，通过学唱歌旋律、体会韵味等丰富多样的教学活动, 让学生逐渐感受到江苏民歌的优美，从而对民歌的学唱产生兴趣，在学唱过程中学生已经很好地掌握了歌曲的风格特征，并准确地演唱了出来。面对节奏创编、民歌听辨等音乐实践活动，同学们表现出极高的热情，积极参与其中，用老师给出的看图解概念、听唱辨音色、精练解难点三个步骤，让学生从听、唱、认三个方面完全掌握了知识点，体会到江苏民歌的韵味，感受到江南水乡的美景，从而培养了学生热爱民歌、热爱民族音乐的情怀。
付晓燕老师结合大单元视域下的“调性”，引导学生感受《神奇的调性》带来的不同感受，并深入挖掘调性背后蕴含的文化。首先付老师从学生熟悉的《青年友谊圆舞曲》入手，带学生体验奥地利圆舞曲的特点，在三拍子循环的律动中感受圆舞曲的欢快与优雅，接着学生在老师的引导下，翩翩起舞，同时在《第二圆舞曲》的对比欣赏中，了解到大小调圆舞曲的不同特点。紧接着付老师跟学生分享中国民族五声调式，在击鼓演唱中和视唱中感受宫调式和zhi调式，了解两种民族五声调式的不同感受。然后对比日本的都节调式，付老师提出一个引人深思的问题：为什么同样也是五声调式，两者却给人完全不同的感受？从而深入挖掘日本音乐文化所蕴含的原因。最后在“我为调式代言”环节，引导学生选择自己喜欢的调式编创两小节的音乐，在作品展示中，学生通过老师的弹奏很快便能辨别出作品的调式，其为真正的达成教学目标。课后，巽宅中学艺术组的老师说：“每次听付老师的课，总是热爱与热情共存，她将学习的重难点融入作品中，通过丰富多彩的通俗易懂的体验方式，使学生达成目标。”
余蓓蓓老师与永嘉巽宅的七（1）班的学生和瓯海区实验中学教育集团（新桥校区）的学生们带来的是《我的兴趣之旅》。在轻松愉悦的氛围中，余老师让学生感受自己的感官兴趣，寻找想要进一步发展的自觉兴趣及自己可能采取或已经采取的行动进一步发展自己的自觉兴趣，逐渐深入到是否可以发展为自己的志趣，并架构自己的职业倾向。学生在思考中清晰自身的兴趣，在探索中明确前进的方向，在交流中感受自己的价值与追求。
集体教研
时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。瓯海区实验中学教育集团的老师们与永嘉巽宅镇中学的老师们，积极投入到那一缕芳华——集体教研活动之中。
研讨真发生，集体出智慧。在观摩完精彩纷呈的课后，语文组叶玮玮老师和贾洁茹对所开课的教学设计与实施过程中的得失、经验与反思进行了深入的分析与汇报，巽宅镇中学的老师们肯定了两位老师的优点，抒发了听课的感受，两校教师就单元教材与单元整合教学的实施方式及如何打通学科界线结合学校特色做一个项目化学习进行了研讨，他们在交流中拉进彼此距离，实现共同进步。
数学组在沈磊剑和尤天翔老师阐述课例设计和上课得失后，与巽宅镇中学老师们共同探讨以”学生为主体，教师为主导”的数学教学策略及如何激发学生学生思维深度的设计理念。两校老师各抒己见，积极参与交流研讨，围绕教学设计、教学实施过程等方面对课堂进行了细致的分析和客观的点评，在热烈的讨论氛围中，碰撞出了别样的教育智慧的火花。
胡笑鸥老师就荣颖纳老师和张叶老师的两节课作了专题分享。胡老师指出，本模块的主题属于人与自我范畴下的职业启蒙与职业精神。荣老师的课让学生对播音员和主持人的职业产生兴趣，了解他们的工作内容和职业特点。张老师的课一开始就从JOBS 入手，让学生对自己的未来职业有所畅想。在两位老师的教学中，帮助学生进一步明白爱好与求职成败的关系，培养了学生初步的职业观和人生观。
两校科学组教师从新课标的角度对陈洁老师和姜清华老师的这两节展示课给予了高度评价，一致认为陈洁老师的课堂设计思路精巧，符合新课程理念，有利于学生科学素养的提高；姜清华老师的课堂有难度、有深度，有利于提高学生的思维能力，发展高阶思维。
陈淑老师通过《无锡景》的设计阐述，及自己对音乐教学的热爱感染巽宅中学的陈洁老师，用深度体验唤醒内心对音乐的情感，结合自己对课堂的重构分享在新课标改革下的课堂如何更好的制定准确的教学目标，关注音乐素养、关注音乐本身、关注学生主体，引导学生热爱音乐，热爱生活，热爱美好。
付晓燕老师的名师工作站设在永嘉巽宅中学，付老师每学期送教时都会与巽宅镇中学艺术组老师深入交流，并将新课标背景下的大单元构课观与她们分享，巽宅中学的陈洁老师连连夸赞，感觉受益匪浅。
综合组体育、心理教师齐聚一堂。他们分别从教学设计结构化、组织小组化、情境问题化、评价精准化等角度对上课师进行了具体点评，帮助老师们深入领会新课标精神，为教师专业成长赋能。
赓续教育初心，担当育人使命, 深入教学研讨，相伴砥砺前行，一路播撒教育种子，一路静看繁花盛开！两校教师们将不断学习，共同努力，在以后的教学生涯中守住初心，继续勤勉耕耘，绽放属于自己的芳华！
转自：“温州市瓯海区实验中学”微信公众号
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