聚焦5C 课程，探究学科融合 ——记瓯海实验中学语文组第五次教研组活动

聚焦5C 课程

探究学科融合

——记瓯海实验中学语文组第五次教研组活动

为了促进教师更好地理解新课准，培养学生核心素养，实践项目化的学习方式，瓯海实验中学语文组于6月9日下午在录播教室开展了主题为“聚焦5C 课程，探究学科融合”的教研活动。

 首先由贾洁茹老师和七（7）班的同学们带来的《伟大的悲剧》之《南极英雄斯科特队纪念馆筹备项目展示》。贾老师首先展示了一封邀请函，由此启动项目。进入项目的筹备阶段，贾老师用四个任务展开课堂的教学。任务一，历史还原厅。贾老师展示了各个小组所画的“历史事件与情绪变化曲线图”，并且有两个小组的代表分别详细阐述了自己组的曲线图。任务二，视频观看厅。贾老师让学生选取一处最令人动容的地方，小组分享拍摄具体设计，包括拍摄内容、镜头选择、拍摄目的。在这个任务中，贾老师给学生提供了丰富的学习支架，帮助学生完成任务。5组学生纷纷展示了自己组视频拍摄的具体设计。任务三，英雄之光——留言互动区。师生探讨哪句话展示在留言墙上。任务四，英雄之歌——赞颂南极英雄。贾老师展示学生根据《孤勇者》改编的歌词，学生用唱的方式展示。课堂就在学生的歌声中结束。

接着，由郑乐琼老师和七（6）班的同学们带来的《古代诗歌五首之诗人的朋友圈》。整堂课由两个环节构成，首先，各小组上台展示本组的朋友圈设计，其他组小组认真倾听，展示结束之后，其他小组从配图是否符合诗意、签名是否体现主旨、评论是否合理等方面纷纷提出自己的看法。然后，郑老师让学生根据以上内容、情感、背景等的了解，给这五首诗歌中的任意几首诗或几个诗人建个微信群，并给予这个群取个合适的名字。学生积极讨论、分析五首古诗的异同，然后归类、展示，师生共同探讨。

课后开展了评课活动。叶素华老师主评贾洁茹老师的课。她先总体评价这节课，认为贾老师这节课的教学设计简约而不简单,教学目标凝练，教学重点突出，尊重学生学情，逐层深入。然后评价各个环节，任务一通过形象的曲线图的方式，让学生直观迅速的把握主要情节，达到了长文短教的效果，同时初步了解“悲剧”和“伟大”，体会到传记文学的纪实性和文学性。任务二教师提供的学习支架让学生在合作探究中达成任务，并感悟人物的伟大品质。任务三和任务四有利于学生深刻领悟作品主题。最后叶老师还提出了值得商榷的问题：学生是否理解造成悲剧的根本原因和作者的写作目的？“不以成败论英雄”的价值观是否要渗透？

林晓忠老师主评郑乐琼老师的课。他认真这堂课的最大特点是呈现了以下三个方面：1.搭好一个沟通的桥梁，通过发朋友圈、配图、签名设计等打通了语文与生活的界限。2.体现了生本课堂，把课堂最大程度地还给学生，让学生展现出了优秀的诗歌解读才能、绘画才能等。3.将五首诗歌融合在一起上复习课，而且上得有深度，体现了年轻老师的自我挑战、勇敢。

“教而不研则浅，研而不教则空。”今后，我们定一如既往地将继续勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，鼎力前行......

转自：“温州市瓯海区实验中学”微信公众号

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