STEM课题展硕果，不负春光显佳绩——花都区省级STEM课题结题会在云山学校召开

STEM课题展硕果

不负春光显佳绩

春暖花开，惠风和畅。4月28日下午，花都区STEM教育省级课题结题会议在云山学校一楼会议室举办。

崔高峰副校长主持会议

本次结题会特聘请了广州市教研院主任、正高级教授邹立波，广州市执信中学教研主任许家裕，广东第二师范学院化学与材料科学学院院长张秀莲为专家评委。云山学校副校长崔高峰主持活动全程，参加此次结题活动的还有云山学校汤伟清校长、吴兆阳副校长、吴祺副校长以及课题成员。结题会上，江嘉卫、杨振宇、张忠宝、黄炜等四位同志代表本课题做结题报告，展示了课题成果。

一、课题结项报告

育华小学江嘉卫主任

进行结题汇报

花都区狮岭镇育华小学江嘉卫主任就《科创和STEM教育研究与教学实践探索》做了结项报告。在基于育华小学多项STEM教育研究的基础上，课题组进一步凝练“育华小学STEM课程框架模型”、“育华小学STEM课程实施模式”，促进了STEM教育理念与科学、信息技术、艺术、数学、综合实践活动等学科的融合，打造了一批STEM教育与学科融合的优秀教学案例。该课题的研究很好的将STEM理念融合教师的教学理念中，促进了教师教学方式的转变，使学生的动手实践能力、创造能力、解决问题能力、合作交流能力都得到很好的发展，课题的相关成果显著，达到结题标准。

秀雅学校张忠宝校长

进行结题汇报

花都区秀雅学校张忠宝校长主持了《指向文溪雅荷之"雅行乐学" STEM 教育课程体系建设研究》结项报告，详细介绍了课题的研究过程，该校基于STEM整体模型的概念，贴近学生的可行操作性，同时开展了各种steam项目课程研究，注重课程与学习生活层面的关联，讲究STEM 课程的实用性，关注项目体系开发的逻辑条理，多元化培养体系的融入，加强 STEM 教育课程体系建设的力度和节奏，提高了学生的创新思维和实践能力，营造了学校高质量的跨学科文化学习氛围。该课题研究工作充分，成果撰写丰富，达到结题标准。

培新学校杨振宇老师

进行结题汇报

花都区新华街培新学校杨振宇老师在主持结项报告中总结了《科创和STEM教育的项目式学习研究》骨干实验教师的探索途径；展示了科创和STEM教育项目式学习研究的过程，从“做中学”STEM课程的六大核心理念出发，培养教师们积极参与科创和STEM课程的实验教学中，指导教师开发科创和STEM校本选修课，带领选拔优秀的学生集训，参加各类科技竞赛，同时也提高课题组成员的科创素养，自编科创和STEM教育校本教材，成果汇编成册等，在培养科创STEM教育骨干教师方面进行了大量的工作，成效卓著。该课题研究结题材料完整，成果撰写详细充分，达到结题标准。

城区教育指导中心主任黄炜

进行结题汇报

城区教育指导中心主任黄炜就《九年一贯学校 STEM课程开发与实施》主持进行了结项报告，在明确教改实验课题的内容基础上，坚持研究内容的核心理念，实施分三级设置、分级培养，开设STEM教育课程体系有必修课、选修课和竞赛课。通过跨学科整合教育，渗透六大核心理念，体现S、T、E、M四大要素，以项目为载体，注重问题分析与解决，以学生主动实践为中心，学生合作学习，团队协作，开放性培养，允许有多个正确答案，多元化融入，多角度创新，体现九年一贯制小学高年级到初中阶段的衔接教育，课程实施开发有条不紊，硕果累累。该课题研究方法灵活得当，成果撰写饱满恰切，达到结题标准。

二、专家点评

广州市教研院主任

正高级教授邹立波

广东第二师范学院化学

与材料科学学院院长张秀莲

广州市执信中学教研主任许家裕

三位专家充分肯定了四项课题方法科学、成果丰硕，既有理论创新，又有实践突破。专家们评价几项课题都特色鲜明，内容丰富，有针对性，贯彻实施扎实，操作性强，在城乡结合区域的一线学校课改方面，有相当的带动作用，为打造现代校园集团文化做好表率和示范带领。专家们还进一步指出，应继续弘扬当今STEM素养，培养孩子们更高维度的国际视野，放眼世界，以贡献人类社会为学习原则，让科学情怀走天下，STEM能力创未来。

课题组成员和专家们合影留念

最后，广州市教研院邹立波主任总结，本次结题会不是终点，而是新的起点。课题研究是促进教师专业成长的最优平台，要持续开展，久久为功，我们的教育教改事业，永远在路上。

转自：“广州市花都区新华街云山学校”微信公众号

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