研学促教，携手同行 ——平顶山市小学英语教育名师工作室联合教研活动

为了增强平顶山市小学英语教师的课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进教育教学改革，深度把握新课标。进一步提高名师工作室英语团队教师的专业能力，辐射带动平顶山市各学校英语教师教学能力的提升，2023年7月11日上午在平顶山市新华区胜利街小学，平顶山市小学英语教育李艳帅、杨世利、杨晓梅、谢丽萍和李艳霞名师工作室联盟开展平顶山市第九批骨干教师培养对象线下课例展示活动。

平顶山市教育局教师教育科王会岗、新华区师训中心主任程校育、新华区师训中心副主任杨超然、新华区胜利街小学副校长程兰超、平顶山市小学英语教育工作室主持人李艳帅、杨世利、杨晓梅、谢丽萍、李艳霞参加了此次活动。平顶山市新华区建设街小学的周晓芳主持了此次活动。

平顶山市教育局教师教育科王会岗对名师工作室给予肯定，并提出了三个希望：第一个希望名师工作室充分发挥名师的示范、辐射、指导、引领成员专业发展作用，促进专业师资队伍建设；第二个希望名师工作室的成员和第九批骨干教师在工作室学习成长，勇于创新；第三个希望平顶山市的名师工作室开展跨区域、跨学科联合教研，合作学习，共同成长，实现资源共享的优质的教育生态环境！

五个名师工作室的成员积极地参加了此次活动。

接着，来自五个工作室的九位骨干教师培养对象为大家呈现同一主题下（Help）小学英语听说课。九位骨干教师培养对象结合新课标的理念，认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

课后，杨世利老师从四方面评价了九位授课老师的课：有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种成长，没有投入，你不会知道潜力无限；有一种苦累，没有体会，你不会知道累并快乐着；有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。

杨晓梅老师针对老师关于“一节好课”的困惑，提出九个思考：怎样确定课堂教学目标，课堂通过何种方式导入新课，创设怎样的教学情景，教学情景结合了学生的多少生活实际，课堂采用了什么教学方法，课堂设计了多少互动活动，学生学到系统化的知识，培养了学生的哪些技能，课题对学生渗透了哪些教育思想，课堂氛围如何？

谢丽萍老师对授课教师扎实的教学功底、饱满的教学热情给予充分地肯定！

李艳霞老师提出了两点建议：1.总结环节留时间给学生思考。2.单元整体作业：need to do；try to do；choose to do。

李艳帅老师为大家带来《基于课例研究的教师专业发展途径》的讲座，结合九位教师的课例为大家展示了课例研究的三种不同途径：相似课例，相同课例和不同课例。

最后，新华区师训中心主任程校育对此次活动做出总结：微型课是童话故事，教师带学生上课的课堂是长征，因此教师要研究教育教学规律，研究教师发展规律和学生发展规律。程主任希望教师们向着“魅力课堂”前进，魅力在教师师德高尚，知识渊博，课堂教学实效；魅力在学生，学生学习兴趣浓厚，学习氛围良好；魅力在课堂高效有趣。教研活动的目标就是为了培育优秀教师，名师工作室联合教研要指向深度教研，在这样的共同体里，凝聚着大量的优秀英语老师，并将引领、辐射、带动全市英语老师创出一片新天地来！

此次英语联合教研活动，充分发挥了名师工作室的引领作用，不仅激发了英语教师的教学活力、创新了教学方式、提高了教学能力，还为教师提供了一次很好的研讨交流的机会，有力地促进了英语教研水平的提升。

转自：“平顶山市新华区凌云小学”微信公众号

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