巧用巧思巧设计 共研共学共成长

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共研共学共成长

为了进一步了解学校教师的教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常规管理力度，我校于6月初对各科任教师作业批改情况和备课情况进行了详实地检查。本着对教学负责，对学生负责的原则，更为了增强教师的责任感和使命感，语文组的老师聚在一起召开了检查反馈会议。

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一、刘晓华校长点评作业检查情况

刘校长对老师们的常规教学给予了充分的肯定，表扬了老师们的扎实肯干，特别指出朱丹老师和普雪老师的作业形式非常值得大家学习。朱丹老师较好地使用语文教材，以用好语文教材为抓手，培养学生良好的课前预习、课中探究记录、课后拓展学习的习惯，学生自主学习、合作学习、拓展延伸学习的意识和能力得到提高，成为了学习的主体，成为了课堂学习的主人。普雪老师设计了有趣的语文综合实践训练，通过“话”与“画”激发儿童智慧的火花，打开思维之门，使学生快乐地参与到学习中，诱发、提升他们的表达力、创造力。

两位老师在教研会议上进行了经验分享，刘校长号召全体语文老师学习朱丹老师用书得法，重视教学资源，重视学生爱书、习书、用书的习惯养成的做法；学习普雪老师引导学生结合课文练笔，结合生活练笔，写出学生心中真实感受，培养学生核心素养的方法。刘校长还对习作教学提出了要求：

1.学生从二年级下学期开始要有写日记的习惯。

2.三年级及以上的学生除了教材中要求的习作外，还要结合日常生活，写日记或随笔。

3.教师在批改习作时一定要有旁批和尾批，让学生在每一次习作中真正有所得，有所悟。

最后刘校长强调，一定要注重学生的基础知识，一定要注重作业的实效性！

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二、普雪老师点评教案检查情况

教研组长普雪老师指出每一位老师都能认真研读教材，分析学情，撰写教案。老师们的教案内容详实规范，项目填写齐全，有效突出教学重、难点，体现了三段式教学，“学本课堂”范式已深入每一位老师的内心。特别值得学习的是高乐燕老师的预习提纲和洪英老师的结合学习任务群备课。随后普老师对下一步备课提出要求，希望老师们根据“大单元”备课的思路再对自己的教案加以规范。最后洪英老师和普雪老师分享了自己的大单元备课教案，供大家借鉴。

距上一次的反馈已经过去两个月，较上一次的反馈老师们进步很大，可见我们实小的语文组是一个积极上进的集体。相信本次活动之后，老师们会悟出更多更有实效的教育教学方法，以提升学生的语文核心素养。

转自：“中央民大附中昆明西山实验小学”微信公众号

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