【支教故事】杜小莹：赋予美好，授以希望

2020年9月14日的早晨，我坐上了去往甘肃省临夏回族自治州东乡县龙泉学校的大巴车，带着一份执着的信念和一颗热忱的心，开始了为期一学期的支教生活。

在这里，我遇见了一群活泼可爱，淳朴善良的孩子。龙泉学校是一所九年一贯制的学校，也是方圆几公里唯一的一所学校，很多孩子因为离家远而选择住校，也正因为这样，我有了和孩子们更多相处的时间，也看到了生活和学习中不同的他们。在课堂中，有的孩子性格开朗活泼，勇于表现自己，有的孩子性格害羞孤僻，放不开自己，对自己充满着不自信，但我认为舞蹈课最重要的就是解放孩子们的天性，让他们勇敢自信的表现自己。面对这些性格内向的孩子，我主动的和他们说话，及时给予他们肯定和鼓励，渐渐地，他们开始主动地打开自己的内心，在课堂中手舞足蹈，勇敢的表现自己。在生活中，他们个个都是“小大人”，独立自主，热爱生活，即使有一些困难和艰辛，他们也从不抱怨，永远以一副乐观的心态去面对生活。让我印象最深刻的是，在零下十几度的冬天，有个孩子吃完饭只能用寒彻透骨的冷水来洗碗，我问他手冷不冷，他只是微笑地点点头，可能对他来说只是每天日常生活中的一小部分，但在那一刻，好像给我上了一堂深刻的课，也让我明白了教学相长，共同进步的意义。

在这里，超越自我，找寻到了一个全新的自己。从学生到老师，身份转换所带来的经历是我从未体验过的，来到这里就是为了让孩子们感受艺术教育的美，希望在他们的心中能播撒下一颗艺术的种子。不过说实话，责任越大，压力就会越大，开始要给孩子们上课的前一周，我就已经陷入了紧张和忐忑的情绪当中，面对这些从来没有接触过舞蹈的孩子，他们会不会接受舞蹈这门课程，会不会喜欢我的授课方式，会不会喜欢我这个老师等等一系列的问题都在我的脑海中闪过，我认真地备课，反复想象给孩子们上课的情景，甚至说什么话，用什么肢体语言都经过了一遍又一遍的练习，但当我真正走进课堂面对他们的时候，我所有的顾虑一下就消失了，孩子们的眼睛里都闪烁着对舞蹈课的期待与渴望，给予了我很大的信心。支教的生活让我明白了老师的责任与义务，让我做事更加专注和有耐心，让我学习到了很多不一样的知识，遇到了一个全新的自己。

在这里，意识到了艺术教育的重要性和支教的意义。到了龙泉学校我们才发现，这里其实有音乐、美术、舞蹈等相对比较完善的教室和设备，但却一直没有相对应的老师，这样山区孩们的素质教育就很难达到一个均衡的发展，在这样的背景下，只有通过我们支教老师接过这一帮又一帮的接力棒，才能让山区的孩子们接触到这大山外的世界，体会到艺术的魅力。其实每个孩子心中都有对美的渴望，只是需要有人向他们传递这份美，有个小女孩在我们临走前对我说，“老师，这几个月是我最开心的时光。”这一刻，我相信这就是我们来到这里的意义，也相信在不久的将来，更多贫困地区的孩子们也能感受到艺术教育的美，因为，艺术教育的脚步不会停止，我们的脚步也不会停止。

杜小莹，汉族，中共党员，现就读于西北师范大学舞蹈学院，音乐与舞蹈学专业，硕士研究生。曾在“爱在远山”甘肃省深度贫困地区留守儿童艺术教育精准扶贫活动中，被授予“优秀志愿者”称号；西北师范大学教育部体育美育浸润行动计划2020年秋季学期“援教顶岗”支教实习期间，被评为“优秀实习生”；在校期间多次获得各奖项、奖学金及荣誉称号。

转自：“甘肃省中小学艺术教育与研究中心”微信公众号

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