名师领航明方向，众行致远向未来——记广东省基础教育初中化学学科教研基地项目(中山)教研活动暨中山市邱惠芬名师工作室培训活动

为充分发挥基地教研工作对保障基础教育质量的重要支撑作用，推动基础教育高质量发展，探索深度教学路径，推动课程教学改革和育人方式变革，整体提升中山初中化学教育教学质量，2023年6月30日，广东省基础教育初中化学学科教研基地项目(中山)教研活动暨中山市邱惠芬名师工作室培训活动在中山市华辰实验中学举行，有幸邀请华南师范大学教师教育专家工作室主持人、广东省中小学教师发展中心副主任、教育部“国培计划”首席专家钱扬义教授参加本次活动。

首先，邱惠芬老师对名师工作室进行情况简介，明确了名师工作室成立的真正意义，就工作室的文化、定位、研究目标为大家做了详细地介绍，从教师和学生成果展两大方面对工作室的发展谈了自己的构想，从专业共读，课例研讨，课题研究，论文撰写等各种维度给出具体的研修要求和阐述标准，力求为工作室活动和大家的成长聚焦产出一批有现实意义和实际价值的研究成果，让每一个工作室成员获得自我实现自我发展的内生动力和成长自觉，实现第一年“变化看得见”，第二年“成果看得见”，第三年“影响看得见”的目标，工作室成员纷纷表示对在工作室的学习充满了信心，明确了前进方向。

接着，钱扬义教授开展主题为《在“公开课”中成长-----公开课（1+8套餐）教师成长故事》的讲座。钱教授紧紧围绕公开课“（1+8）套餐”教师成长故事、公开课“（1+8）套餐”的理论与实践、公开课“（1+8）套餐”是教师成长的助推器这三大方面开展本次讲座。

讲座伊始，钱教授提出“在公开课中如何将教学中的问题变成教研中的研究主题，形成8个成果”的问题，即一堂公开课要完成8个微研究，并形成一系列研究成果，包括文献综述、教学设计、讲课PPT、说课PPT、学案、五点量表、微课和教学论文。

钱教授在讲座中，以微课《焰色反应》、公开课《溶质质量分数》为载体重点阐述教学设计、教学论文、文献综述的凝练，从公开课存在的典型问题谈起，解读了公开课的六大功能，进一步阐述上好公开课必须具备的“六性”，即问题性、创新性、效果性、成果性、研究性、情趣性，给现场聆听讲座的教师们作了充分的理论指导和实践指导。

最后，极具教育情怀的钱教授与老师们分享教师专业成长的“3次成长2次跃进”理论，鼓励老师们克服成长的高原期，自我挑战与自我反思，坚持做正确的事，每天进步一点点，实现从教学实践（教师）到教学研究（名师）的转变。钱教授的讲座语言深入浅出、案例丰富、感情细腻，大家纷纷表示充分利用好公开课进行深入研究，落实八项成果，同时在今后的道路上互相学习，精益求精，早日成长为一名研究型教师。

本次培训活动内容丰富、发人深省，给大家指明方向、点燃激情，给出了教师成长的路径和策略，老师们表示不断更新自己的教育教学理念，紧跟教育改革发展的步伐，努力践行奋斗初心，为建设高品质的化学教育勇毅前行！

转自：“中山初中化学教研”微信公众号

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