开题论证明方向，专家引领行致远

六月浓荫草木长

科研蓄力赋能忙

记省级课题《小学跨学科项目式学习的实践与研究》（课题编号：KCA2023095）、市级课题《素养培育视角下小学跨学科主题学习实践研究》（课题编号：JKYGH23-064）的开题论证会。

课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为推进课题研究工作，6月29日上午，由黄春杏校长主持的教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题《小学跨学科项目式学习的实践与研究》（课题编号：KCA2023095）、邓林林副校长主持的市级课题《素养培育视角下小学跨学科主题学习实践研究》（课题编号：JKYGH23-064）开题论证会在龙岩市教科院附小阶梯教室举行。会议由邓林林副校长主持，龙岩市教科院教科室副主任刘菲菲、我校校级领导、教务处行政、教研组长、各备课组长及课题组成员参加本次开题论证会。

宣读文件，开启征程

市教科院教科室刘菲菲副主任为大家宣读课题立项文件，并祝贺本次省级课题《小学跨学科项目式学习的实践与研究》及市级课题《素养培育视角下小学跨学科主题学习实践研究》成功立项。

开题阐述 研思并行

省级课题主持黄春杏校长作开题报告，她分别从课题研究目的与意义、研究方法、研究对象、研究步骤、研究条件与人员分工、研究的预期成果等方面进行具体阐述，并引导老师们开展“校-市-省”三级课题网络研究，做到人人有课题、人人会研究，并把研究成果落实到提高课堂教学质量上。

跨学科项目式学习是新课标修订一大亮点，对于打破学科藩篱、实现课程的综合化和实践化具有重要意义。它是一种理智的、积极的动态机制，让学生既具备学科课程的系统知识，又能拥有综合应用多学科知识来解决复杂问题的能力。

专家引领 明晰方向

市教科院教科室刘菲菲副主任认真听取本次省市课题开题报告后，认为选题具有高度研究价值和实践价值，并对课题实施的可行性进行指导，把“校-市-省”三级课题网络研究，作为教学研究的有利抓手。刘副主任还认为我校教研团队研究价值的生命力强、校本教研的规划性很强、研究力量的梯队度很强，建议加强理论学习、进行小范围深度探究、提升数据力。此外，刘副主任从专业的角度对此项课题研究提出了真知灼见，对课题研究中可能存在的困难和问题进行精细分析与精准指导，为课题研究精准把脉，帮助我校理清了研究思路，明晰了研究方向，让课题研究可操性更强、科学性更强。

表态发言 坚定前行

黄春杏校长对专家开题论证进行了简要总结并表态，承诺我们课题组成员将在专家的指引下，不断完善和调整课题研究工作，深耕教研，使科研和教学相互促进，相得益彰。

携一缕盛夏之风，赴一场智慧之约。

本次开题论证会不仅是课题实质性研究工作的开始，更是关系到课题研究的方向和质量。唯有学思并进，方能行稳致远。我们将继续深研细琢，将课题研究工作做实、做细，秉持课题研究初心，让我校教研开出一朵朵灿烂的花。

转自：“龙岩市教育科学研究院附属小学”微信公众号

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