研韵飘香提素养，拾阶而上促提升——“基于大观念的南海区小学英语主题式阅读课程体系建构”中期总结活动

研韵飘香提素养 拾阶而上促提升

2023年6月28日，南海小英人齐聚在大沥实验小学，开展了“基于大观念的南海区小学英语主题式阅读课程体系建构”中期总结活动。本次活动分为四个篇章。分别为：开卷有益，“阅”卷成长，“阅”爱分享，“阅”有动力。

第一章：开卷有益

灯湖小学陈晓君老师的non- fiction绘本课例展示——Walking in the winter。陈老师通过回顾Walking in the summer 提炼summer signs 由此引出 winter signs。通过Jigsaw reading阅读技巧，带领学生领略了冬天的美。陈老师的课堂充分体现了以学生为主体，通过生生沟通合作发挥了学生的主观能动性。陈老师的课堂从走近课堂到走进课堂，再到走出文本。成功激活了学生科学探索的精神。

第二章：“阅”见成长

浸润在基于大观念的主题式大阅读的书香，南海的学子获益最多，大沥实验小学的孩子们进行了英语讲故事和英语配音的展演。孩子们优美的语音和大方自信的表达，充分展示了南海学子的素养。

第三章：“阅”爱分享

基于大观念的南海区小学英语主题式阅读课有温度、有尺度、有效度。来自广石实验学校黄昭彤老师作了《绘本教学中如何设计有效的评价活动》的主题分享，里水中心小学何凯颖老师作了《方向决定方法 阅读优化教学》主题分享！两位老师不仅用主题式阅读智慧育人，自己也沉醉书香，用阅读反哺教书育人，促进教育教学。

基于课题实践，来自南光中英文学校的仇嘉文老师、灯湖小学的钟伟群老师、大沥中心小学的陈欣仪老师、大沥实验小学的张文君老师和桂城怡海小学的卢少芬老师给课题组的老师们作了沙龙式分享。他们秉承师生共成长的理念，全身心关注课堂从读前活动、如何引发学生思考及好书推荐等各个方面，给了课题组老师们全方位的补给。南光中英文学校的骆明月老师给课题组的老师们分享了他们的中期评估汇报。课题组一直致力于搭建组内交流平台，营造浓郁的课题研究氛围。

第四章：“阅”有动力

大沥中心小学的张燕老师和桂江小学林小漫老师给我们带来优秀中后期实施方案分享和课题小结。南海小英人致力于把课题研究成效继续推广下去，并在实践中继续完善和检验，力求将课题研究成效落到实处，形成更有效、范围更广、持续时间更长的辐射作用。

最后，姚达文老师和范巧凌老师对本次活动做了总结。两位老师肯定了课题组老师们的成果。惊叹于老师们的研究力、学习力。并表示希望通过老师们的努力能带领学生感受课堂的魅力，唤醒学生对生活、对生命的感受力。

活动总结

携一颗初心，变问题为课题，变想法为办法，变成果为成效，基于阅读实践研究，探索阅读天地给我们带来的春色满园和百花齐放！

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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