【和义 教研】春风化雨巧点拨 交流研讨促成长——济南市义和小学期末语文学科质量分析

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★ 深分析  促提升 ★

教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保证。为构建高效、快乐语文课堂，济南市义和小学语文教研组开展了以期末质量检测与新课标为主题的教研活动。活动分析了一二乐考及期末质量检测，讨论并制定出相应的教育教学措施，为以后的教育教学保驾护航。

★ 低年级 ★

王娟老师针对一年级学生的乐考情况进行了分析总结。王老师先分析了本次乐考的形式和命题类型是符合儿童的基本思维方式，贴近儿童的思维状态。然后，王老师基于乐考的内容以及评价的方式做了以下总结：1.汉语拼音是低年级学生的学习重点，对于学生终身发展能力有着重要的作用，应该加大乐考中拼音的比值权重，对本学期的学习有全面的评价。2.乐考的评价量表对于待发展的孩子应该体现出差异化评价，能够对学生起到更强的激励性作用。

二年级吕老师对二年级乐考做了详细分析，测试一共分为四关:词海拾贝、快乐畅读、悦享悦诵、表演天地。测试内容将本学期学生应该掌握的全部知识点都融入到了闯关游戏当中，不仅考查了学生的听说读写能力，还减轻了学生的学习负担和精神压力，不仅有益于学生的身心健康发展，也全面提升了学生的综合素养。吕老师说，以游戏的形式进行闯关，既充分调动了学生们的积极性，也真实地检测出了学生一个学期以来的学习成果，让学生在轻松愉快的游戏中享受了学习的乐趣，收获了成长的乐趣。

★ 中年级 ★

赵老师从三年级的期末考试试卷出发，对试卷的易错题进行具体分析。总的来说，试卷难易适中，在考查语言运用的同时，极大地体现了思维能力的训练。她认为，在引导学生加强基础训练的同时，要多进行阅读理解的方法指导，以一道题带动一类题型，讲究解题方法的提炼与迁移，继续补齐学生习作短板，促进整体提升。

四年级于老师从整体情况、存在问题和改进措施三方面对本次检测进行了分析。主要问题是部分学生书写不规范、审题不认真、阅读量不足。通过检测反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不足,在今后的教学中要进行有针对性的训练，夯实基础，加强阅读方法的指导，提高学生的阅读能力，从而提高学生的整体水平。

★ 高年级 ★

五年级通过期末检测分析，发现问题，在今后的教学中主要从以下几个方面进行反思和改进：1.继续关注后进生，加强学生基础知识的夯实，要定期听写默写，检查学生掌握情况。2.训练学生答题方法，先理清思路再答题。做题时思考：要我做什么？怎么做？修改时，反思“错题原因是什么？”3.制作错题本。学生将每次作业中典型的重点内容和错题进行整理，用红笔或其他形式凸显出正确答案以及解题思路。4.引导学生观察生活，用笔记录生活中的小事件，或者是自己当天的心情或者是自己的读书感悟……以日记的形式进行小练笔的练习。

六年级任课教师对前后两次测试进行了对比分析，相对来说期末检测对课外阅读能力的考查上难度有一点提升，但两次的成绩相差不大，及格率有所提升，问题方面存在共性。本次语文检测学生出现以下几点问题：基础知识不扎实，课外积累不够，个别同学书写还有待提高；阅读方面学生审题和提取材料信息的能力较差；作文上审题个别同学还是粗心大意，主题思想定的不明确，取材有偏差。因此在今后的教学工作中要狠抓字体，养成良好的书写习惯；重视字词教学，夯实语文基础；注重思维训练，提高思维能力；加强习作指导，提高写作能力。检测的目的在于发现问题，查漏补缺。在今后的教学中，我们将针对以上分析，明确方向，把具体措施真正落实到行动中。

最后，王峰副校长表示：此次教研，教师通过对比分析、反思改进，充分发挥了教研的作用。学生是学习的主体，只有调动起学生的积极性和主动性才符合新课程改革下的学生观，同时鼓励大家按照改进措施，进行有效的落实。

教育是一片圣土，

唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；

讲坛是一方舞台，

唯有思考创新，才可异彩纷呈；

反思是一对双翼，

唯有反思自我，才可搏击长空。

此次分析会不仅总结了经验，更是为今后的教育教学指明了方向，也为下学年的教学打好了基础。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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