【和义 教研】反思提质量 教研促成长——济南市义和小学数学组期末质量分析

为有效评价一学期的教学成果，发现教学中存在的问题，切实提升教学质量，济南市义和小学数学组的老师们及时召开了2022-2023学年第二学期期末数学质量分析会，通过分析试卷情况查找反思问题所在，寻找解决问题的方法，以评促学，实现教学评的一致。

一二年级

低年级数学是数学学习的基础，为了让学生爱上数学，学校低年级数学老师从乐考和学生平时的课堂学习表现情况两方面，认真分析了本学期学生学习本册教学知识的情况。主要发现学生计算的准确性、书写的规范性、自己读题寻找数学信息的能力、做题的好习惯等方面都有些欠缺，因此在今后的教学中应坚持利用好课前5分钟时间进行口算练习，训练学生的计算速度与正确率；通过讲数学故事、讲题活动训练学生语言表达、思维能力、综合应用能力；培养学生良好的书写习惯，规范做题，使学生在数学学习中感受到数学的魅力与学习数学的乐趣。

三年级

本学期三年级学生的学习主动性非常高，学生爱学数学，觉得学习数学有乐趣。在教学过程中，通过加强做题方法的训练比如笔算乘法的验算、解决问题的对比训练、画图训练、竖式书写格式化等，使学生不仅仅牢固的掌握了基本知识和基本技能，还增加了学生学习的兴趣。工作有待努力的地方：个别同学对基础知识掌握的不牢固；对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用；存在粗心大意、计算不认真的问题。在以后的工作中要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯，及做好辅差工作，课堂上有意识的多提问，课下进行个别辅导。

四年级

本次检测，学生整体表现不错，能够掌握基本知识与基本技能，并且在计算上有很大的进步。但是主要反应出两大问题1.审题不清。部分同学，读错题目，或者不读全题目，下笔就做，导致做题错误。2.学生灵活性不高，不会综合应用。有些题目虽然没有做过，但是基本概念、基本方法已经掌握，但是不能根据已经拥有的知识能力来灵活的应用。对应措施：1.提高审题、分析题目的能力。以往更注重怎样解决问题，导致对审题的缺失。以后的课堂中应给同学们更多的时间来读题，说题意及分析题目。2.加强做题方法的训练，让学生学会通过画图、圈关键字或者写出关系式等方法尝试解决问题。

五年级

五年级的李阳老师通过客观的数据分析，用数据说话，聚焦五年级学生容易出现的几个问题。通过对比日常教学，将加强双基知识、重难点题型的练习；同时提出要注重知识的迁移，纵向上加强知识的正迁移，横向上减少知识之间的负迁移，以此提高学生问题解决的灵活性，同时还指出后期教学应关注课本练习，并落到实处，同时要坚持计算打卡训练。

六年级

本次考试依照课程标准出题，既有考查基本知识记忆的题目，又有考查学生分析潜力的题目。试题的难度适中，学生整体成绩较好，但两个班存在差异，在今后的学习过程中，帮助学生端正学习态度，让学生和家长重视数学学科的学习。另外针对部分学生遗漏的学习知识点，进行针对性的查缺补漏练习，尤其是基础知识的强化训练，比如计算练习、比例知识、圆柱圆锥公式记忆等等。更重要的是让学生对于学习有欲望，提高学习动力。增强学生学习的自信心，让每个学生都能感受到数学是能学好的，努力努力就能实现。

最后，王峰校长并对数学教学提出以下要求：进一步加强学生计算能力的训练，提高计算的准确率；重视基础知识，力求学生基础要过硬。通过多种形式培养学生审题、分析题目、综合运用及规范答题的能力；继续抓好后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步；适当放手，发挥学生的主动性，激发学生的数学学习兴趣，让学生会学、爱学。

以评促教，以评促学，实现教学评的一致。通过此次质量分析会相信全体数学教师会正视问题，认真审视自己的教学，在调整中获得提升，在提升质量的同时提升自身能力，促进学生数学素养获得自然生长。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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