质量分析明方向 反思促教再起航 ——济南市汇波小学2022—2023学年度第二学期语文学科质量分析会

质量分析明方向

反思促教再起航

为进一步明确学校教育教学目标，加强教学质量管理，提升教学工作的实效性，7月4日下午，济南市汇波小学召开了语文期末质量分析总结会，全校语文教师参加了此次会议。各教研组对本级部的语文检测进行了量化分析，明确了今后语文教学与教研工作重点，真正做到夯实基础，提升质量。

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一  年  级  组

一年级结合学校开设的二十四节气课程，紧扣“节气”主题创设情境，按照立春、雨水、惊蛰和春分四个展览馆，分别进行语文查字典、认读生字、背诵课文、说话讲述四方面知识能力的考查。大部分同学都能全部闯关成功，获得所有奖章。个别同学还需要加强语言表达方面的练习。在以后的教学中，需要老师多多注重学生的个别差异，实现分层次教学。同时，在乐考的形式上还需要多创新，给予学生更多自主选择的空间。总之，同学们在参加各项游戏活动中完成了对学习成果的验收，还全面展示了学生的综合能力和素养。

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二  年  级  组

本次二年级口语乐考紧扣我校“和合万物生”二十四节气项目化课程，老师们从识字、背诵、说话、查字四个方面进行了分析，同学们在原有的基础上都有了提高与收获。通过精准的数据、具体的错例，分析出原因，既看到了识字方面的进步，又找出了情感诵读方面的不足，并结合项目化学习、大单元教学提出了有效的改进措施，同时也明确了今后的努力方向，那就是对接学生的生活，指导学生在生活中学语文、用语文，提高思辨能力，并将培养学生学习习惯和健康书写能力作为长期的教学目标，落实核心素养。

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三  年  级  组

在本次期末考试中，三年级语文教师从答题情况、失分原因和解决措施三个方面重点分析课外阅读一题。学生答题不够理想，错误原因主要在于提取关键词不准确、课外知识匮乏、理解词语表述偏离词意等。在今后的教学中，教师要引导学生进行大量阅读，多读书，读好书，保证阅读时间，给予阅读指导，采取多种形式进行交流、讨论、展示等。注重课内外积累，开拓视野，训练思维与表达，提高语文素养。

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四  年  级  组

四年级的朱梓菲老师从试题的设计意图、本次考试的实际情况及接下来的努力方向三个方面借助一系列的详实的数据对本次的考试进行了详细的分析。在本次的分析中我们发现了每个班的优点，同时也找到了每个班存在的问题，为下学期的教学提供了努力的方向。本次的考试虽然已经落下帷幕，它却不是我们教与学的终点站，它更像我们的“加油站”，相信在本次的分析之后，四年级的所有语文老师能找出教学中的不足，制定更加有效的教学目标！

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五  年  级  组

五年级吕菲老师从试卷分析、测试反映的问题、教学成功之处以及后续教学改进措施四个方面对五年级的试卷进行了分析概述。将看拼音写词语、课外阅读、习作等题目的得分失分情况进行了逐一分析，发现大部分学生课外阅读以及习作的得分率较高，这得益于日常的“汇·悦读”项目化课程，让学生在丰富多彩的阅读活动中培养了语感，开拓了学生的思维，日常所学颇有效力，但是文言文类题目较为生疏，在后续的教学中应加强文言文类的经典诵读，增强学生对古文的阅读兴趣。教师也会在今后的课堂中立足语文课程标准，继续深入研读大概念大单元教学，遵循问思辨教学模式，紧抓语文要点，让学生做学习的主人，培养学生的发展性思维，从而让学生获得真正的提升。

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六  年  级  组

本次六年级语文试卷共分七个大题，体现部编教材的编写理念及要求，本试卷体现了“三重”，即重基础、重能力、重创新。整个试题有一定难度，考查广泛，能全面地检测学生的学习情况和语文素养。

经过各班级老师的深入分析、反思，今后将从以下几个方面继续改进教学：一要深入研究课程标准，把握好学科要求；二要持之以恒，培养学生良好习惯；三要继续践行问思辨课堂，培养学生深度思考能力；四要加强练习巩固落实，辅导好学困生。

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路  主  任   总  结  发  言

最后路主任进行了总结发言，首先各个组教学质量分析细致、认真，透过数据可以看到老师们的努力以及集体教研的成果。

接着提出如下建议:

一是要对照《语文课程标准（2022年版）》，加强对命题设计意图的分析；

二是树立大语文的教学观，提高语文素养；

三是通过引导读书与发现生活之美，激发习作热情；

四是发挥团队协作，让研究有力量。

本次期末质量分析会，引导老师们对自己的教学质量进行科学的审视与反思。各年级语文教师们通过精准的分析、负责的态度、有效的措施，在教学中做到心中有数、有的放矢，为下阶段如何展开有效的教学提供了强有力的抓手，切实提高学校的教育教学质量水平，明确了下学期努力的方向，迈着坚定的步伐，必能再创佳绩！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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