诊断分析明方向
提质增效促“双减”
济南市花园小学期末教学质量诊断分析会
为了进一步落实“双减”政策，更好地总结本学期教学工作经验，及时发现和改进教学工作中的不足，发挥期末检测的诊断分析作用，促进教育教学质量的稳步提升，力争新学期教育教学高质量发展。7月5日下午，济南市花园小学召开了期末质量诊断分析会，各学科教研组分别进行学业质量诊断分析，查找问题、精准剖析、思考对策、调整教学策略。
数学组
三年级
三年级数学教研组对本次检测进行了深入细致的分析。首先从整体情况看，学生能够运用所学知识灵活的应用解决实际问题，95%的孩子们卷面整洁，书写认真、规范，认真审题，正确解答。然后又对卷面的易错题做了重难点、有针对性的分析，举例细致、恰当，错题有代表性。最后谈到新学期的改进措施，三年级老师在今后的教学中加强教研，深入研究解读课标、教材，抓住重难点，夯实基础知识，注重知识间的联系、教学与实际生活联系，在解决实际问题中感受数学的价值，培养学生的实际应用意识。
四年级
四年级数学教研组针对本次检测，寻找失分原因，找到症结，积极思考在教学中的应对措施。在接下来的教育教学中，教研组的教师们会从深挖教材、夯实基础；立足素养、培养能力；注重体验、理解概念；重视方法、培养习惯；注重生活与数学的密切联系等方面，引导学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
五年级
五年级数学教研组的老师提到，在教学中，老师的思路要打开，对于一个知识点，有哪些考查的方法，要在平时的训练中全面的考虑到；教学要立足于教材,扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地落实教材的重点难点，又要在教材的基础上,紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
六年级
六年级数学教研组认真总结此次考试中的得与失，有学生做得比较好的地方，同时也暴露出不少小问题。今后会注重加强双基训练，落实到位。设计有针对性的练习，提升课堂效率。六年级老师们也意识到在教学过程中，要及时调整工作思路，创新教育教学方法，加强基础知识和基本技能的训练，注重学生的实践操作以及开放性、变式性试题的训练，着力提高学生解决实际问题的能力。
于晶校长对数学老师们的工作给予肯定，同时指出在今后的教学中要熟读课标、教参，吃透教材，认真工作一刻不放松；立足生活情境，重视学生综合运用能力的培养，在提高学生计算准确率的同时也要注重学生思维能力的发展。
语文组
三年级
三年级语文教研组教师认为培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质。在今后的教学中，将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生积极主动的思维，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花，培养学生创新能力。作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养，加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。
四年级
四年级语文教研组首先对试卷题型进行了分析，通过分析明显感受到了新课标理念指引下的语文检测题型和检测方向的变化，其次对试卷中出错较多的题目进行了研讨，分析其背后教学中的问题，研究了切实可行的教学策略：语文教学不仅要夯实学生的语文基础，落实语文素养，而且要注重教材各单元知识的整合，加强学生的练笔，全面提升学生的语文素养。
五年级
五年级语文教研组就年级各班检测情况、试题方向和今后教学方法与提质措施进行了深入研讨。从学生整体答题情况来看，学生的基本知识掌握得比较扎实，但阅读能力和写作水平较弱，有待提高。在习作中教给学生半命题习作的方法，提升学生的思维能力。总之，我们要树立大语文观，探索单元任务群的教学方式，充分发挥学生的学习积极性，让语文活动在情境中真实发生。
六年级
本次六年级期末检测由历下区小学教研室统一组织，实行网上阅卷。本次检测的特点是客观题较容易，主观题题目难度逐渐升级，呈现出难易适中，层次分明的特点，有利于考察学生的基础掌握情况，也有利于突出理解能力好，表达能力强的学生。从质量检测的数据来看，阅读始终是学生的薄弱项。为此，六年级教研组的改进措施为：1.在小学低年级加入古诗文和小古文的背诵和积累，在期中和期末作为口试项目进行考察。2.从低年级开始就要注重课外阅读，在课内阅读的基础上，加大阅读量。3.为学生提供多种展示发言的机会，多让学生登台发表自己的见解，训练学生的表达。4.指导学生在课堂上和家庭中多进行口头表达能力的训练，让学生能够对一些问题发表自己的看法，发展学生的思维。
于晶校长肯定了语文组老师们针对本次质量分析提出的切实可行的提升计划，大家互相交流，取长补短。在研讨工作中，老师们挖掘了当前教学工作中存在的问题，深刻剖析了造成问题的原因，并重点对今后课堂教学提出了建设性的意见。
英语组
英语组教师从试题特点、答题分析、改进措施三方面进行。本次试题特点，注重了基础知识的考查的同时重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力及学生应具备的核心素养等当面的考查。
从答题来看学生的阅读及写作能力有待加强，在教学中注意在抓课内基础知识的同时，教给学生灵活的阅读策略，同时多引导学生阅读课外绘本，丰富词汇量，同时根据每单元主题进行作文训练、批改，形成英语作文集。改进措施，1.加强课堂教学，提质增效，最大限度的让每位学生都有所收获。2根据单元主题设计多种形式的练习。4.多与家长沟通，只有家校合作，才能更好的培养、教育学生。
最后，于晶校长对本次研讨进行了总结。她指出，在今后的英语教学中，还要进一步加强词汇教学，包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。要进一步培养学生的阅读能力，阅读能力的培养是英语教学的重中之重，教师在平时讲解阅读题时,应着力帮助学生分析语言材料，不断提升学生的综合语言运用能力。
以质量求生存，以反思促提升。本次期末质量分析会展现了各教研组的老师们在教学的广袤沃土上深耕细作的身影。大家在实践中反思，在反思中总结，在总结中提升。相信花园小学的全体教师定会以终为始，聚慧而行，在今后的教育教学中不断提质增效，为花园学子的全面发展保驾护航。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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