教学纵横|深耕细研春日行 文采飞扬绽芳华—《教学评一致性视域下小学语文阅读能力提升策略研究》暨区教研员周雪芳老师指导教学研讨活动

深耕细研春日行

文采飞扬绽芳华

——《教学评一致性视域下小学语文阅读能力提升策略研究》主题研讨活动暨区教研员周雪芳老师指导教学研讨活动

四月春光浓似酒，好“语”逢春乃发生。一直以来，习作教学就是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。为了提升教师习作教学的能力，推动学生习作素养的发展，4月28日，我校开展了教学评一致性背景下习作教学专题研讨活动。

本次活动的两位授课教师精心设计教学环节，尽情展示课堂教学风采，彰显各自独特的教学风格，为我们带来了精彩纷呈、各具特色的习作指导课及习作评讲课。

第一堂课由李婧婧老师执教三年级《身边那些有特点的人》习作指导课。李婧婧老师由课文中深入人心的人物形象入手，游戏导入本节习作课，激发了学生的学习兴趣。课前，李老师给学生们布置了小调查，让学生找到了身边有特点的人。课上一步步引导学生筛选人物特点，学取称号；围绕特点，选取事例；通过“慢镜头”，指导动作描写，展开事例，妙笔生花。

第二堂课由沈佳慧老师执教四年级《我的“自画像”》 作后讲评课。根据作前指导的要求，沈老师引导学生从外貌有特点、事例选典型这两个方面欣赏、评价习作，让学生发现习作中的亮点，发现习作中的典型问题，并提供放慢镜头、组合描写、善用标点、恰当修辞、幽默表达等方法指引，让学生修改习作中的不足。

区教研员周雪芳对两位老师的课堂进行了点评，并分别提出了优化建议。在与我校语文老师的交流中，周老师指出：一要重视教材，以教材为范本，借助教材语言灵动、过渡自然的文本，引发学生思考：二要给学生充分的练写与改写时间。教师要精指导，浓缩看、评、点，以点带面，让学生在课上充分练写，让学生在自评、互评中有所进步，在不断修改中得到提升。

仰之弥高，钻之弥坚。此次习作研讨活动，让教师们聚焦课堂教学，既为授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全体语文教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。对于作文课堂教学的思考与探索，我们一直在路上，且行且思，奋力前行，相信厚积薄发，定能妙“笔”生“花”。

转自：“苏州高新区文昌实验小学校”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！