开题明方向
研途绽芳华
——记文昌实小2022年“十四五”课题开题论证会
盛夏光年，
笃行致远。
教育科研，
是教师专业成长的桥梁，
课题研究，
是教育科研的重要载体。
为了进一步加强我校教科研工作，提升骨干教师教科研水平，激发更多教师教科研的积极性，在前期课题申报及开题准备的基础上，本着整体提升我校教科研课题研究水平的目的，我校开展了2022年“十四五”课题开题论证会活动。本次活动，苏州高新区教研室张华中主任、长江小学郭丽主任莅临我校和周信东校长一同指导，教科室刘玉勇主任主持了本次活动。
01
报告陈述
课题：《小学语文课堂“教-学-评一致性”分析框架的构建和应用研究》
主持人：吴文燕 朱联亚
朱联亚老师就区重点课题《小学语文课堂“教-学-评一致性”分析框架的建构和应用研究》进行汇报。该课题紧跟课改研究热点，以解决实际问题为导向展开研究，希望以科学研究方法描述或解释课堂问题的解决，通过评议反馈课堂教学改进的路径，促进学生学习的改善、教师专业的发展。本课题的研究将从常态化备课组、教研组活动切入，融合“教-学-评一致性”理念，在尝试本土落实和策略调整中逐步开展。朱联亚老师根据研究目标，进一步明晰研究步骤，从课题进课堂、暑期自主提升、团队协作、课前课后研讨等方面推动课题研究落于实处。
课题：《“课间小游戏”德育校本课程开发与应用研究》
主持人：蔡跟荣 董文芳
蔡跟荣老师带领的课题小组成员们以《“课间小游戏”德育校本课程开发与应用研究》为题，从小学生发展需求出发，结合学生课间活动的实践，开发促进孩子快乐成长的校本课程。蔡老师指出基于学生快乐成长的需要、符合德育课程发展的要求、基于学生评价方式的落实，课间小游戏的推广势在必行。课题组成员坚持问题导向、实践导向来研究，依据所要解决的问题，确立目标；依据所确定的目标，并围绕3个核心概念进行了研究内容的设计，力争体现可操作性；再依据设计的研究内容，选择与内容相匹配的研究方法，体现研究目标、研究内容和研究方法的适切性和一致性。
课题：《“三美”美术课程在“立德树人”中的实践研究》
主持人：陆明玉 丁钰
本课题积极响应国家教育理念，旨在“三美”美术课程——“浸美”“合美”“创美”。课题拟打造学生为主的浸润课堂；加强学科融合，打造课程内容丰富的趣味课堂；整合地域资源，打造底蕴深厚体验的思想课堂。陆明玉老师从课题的选题理由、研究背景、课题的核心概念及其界定出发，详细介绍了为什么提出本课题。再从目标、内容、研究重点和方法展开详细说明，陆老师指出要让学生经历自我体验、整合运用、文化理解的过程，通过成长档案袋、大单元教学让更多学生记录课堂并更好地参与到课堂中去。
课题：《“三师”视域下小学青年教师增值性评价的实践研究》
主持人：刘玉勇 周信东
本课题由周信东校长和刘玉勇主任共同主持，刘玉勇主任从评价的国家政策背景、区域教育的发展背景和学校发展的要求背景出发，对课题的理论价值、实践价值、辐射价值及核心概念进行升级与梳理，对课题的学术价值和应用价值进行阐释；同时，他针对增值性评价的驱动性进行目标和内容维度的逻辑架构；接着，他介绍了文献研究、实践探索和融合研究三个研究层次的内容安排，概述了课题中文献法、实证法和比较法等研究方式的使用价值；在课题研究路线上，刘主任指出要将思维路线和技术路线协同并轨的形式，实现“四个”评价的有效共振，实施研究过程合理安排，实现研究效果的真增值；最后，刘主任也从本课题研究人员和物质角度进行了保障性解析，并对前期已经获得的研究成果、困惑进行集中陈述，同时对未来增值性评价研究方向和进程进行了展望，期待通过教师评价促进学生成长和学校发展。
02
专家点评
汇报结束后，三位专家对课题组研究工作进行了细致地指导，同时也为课题后期研究工作的具体开展提供了非常好的建议和方法指导。
周信东校长对我校立项的四个课题表示肯定，分别涉及语文、德育、美术、教师发展四个方面，充分展现我校教师积极上进的态度和专业研究能力。随后结合自己丰富的科研经验，提出课题的选择切口要小，在座大多为一线教师，要大力发挥自身优势，课题内容主要依托教学、课堂实践为主，应源于课堂中出现的问题。最后，周校对课题撰写的思路也进行了详细指导，指出课题撰写需要有完整的思路，从理论出发到认识、实践方法、评价等在目标、子课题中均要有所体现。
郭主任主要对体育、美术课题进行了指导。郭主任表示“课间小游戏”符合当下学生心理需要，符合幼小衔接的需要，符合课间时间特点，也符合孩子的兴趣特征，对当下关注的改善近视率问题有着一定的促进作用。她希望能与我校一起学习，一起做。郭主任建议研究的点可以再细化，课题的设置要符合孩子心理、年龄特点，可根据低、中、高年级设立螺旋上升式的标准。
张主任点评时，首先提出课题的撰写就是理清三个问题：我是谁、我从哪里来、我到哪里去。表示课题的撰写需要责任到人，要让所有核心成员加入。张主任指出各个开题报告的格式、文献综述、研究内容、研究设计和研究现状等框架是非常详细的，但也存在一些表述不规范的情况，并针对报告中列举的目标内容提出了相应的修改意见。另外，针对四个课题，他有针对性地逐一点评和进行修改方向的指导：提出课题题目范围可适当调整，研究方法中可加入更有利于观察与研究的方法，为行动研究方法找到合适的评价工具等。
最后三位专家鼓励课题组成员和教师们要认真实施、丰富研究过程，希望通过课题组成员和全校老师的共同努力取得切实有效的成果。
开题明方向，研途绽芳华。各课题组老师表示将虚心接受专家的意见和建议，扎实做好课题研究工作，不断探索实践，总结经验，争取课题成果呈现多样化、实现教育科研促进高质量发展。会后，各课题组进行初步梳理，明确课题接下来研究的方向和步骤，并进行二次修改和实施方案的完善。相信在专家的指导帮助下，在学校领导的高度重视支持下，在课题组成员的共同努力下，我校教科研工作将更上一层楼。
转自：“苏州高新区文昌实验小学校”微信公众号
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