巧借思维导图 梳理唐诗宋词——记文星小学校六年级语文组综合性学习活动

巧借思维导图

梳理唐诗宋词

——记文星小学校六年级

语文组综合性学习活动

语言凝练的古诗词是我国文化的精粹，是小学语文教材的关键组成。学习古诗词不仅需要好的文化感受力，也需要精要的思维方法。而思维导图是表达发散性思维的一种有效思维工具。结合六年所学古诗，六年级组的语文老师们精心安排了此次“巧借思维导图，梳理唐诗宋词”的综合性学习活动。

在传统小学古诗教学过程中，“死记硬背”的方式不利于学生提高学习古诗的兴趣和效率。因此，为了挖掘学生的潜能，优化学生的记忆方式，巧借思维导图，把古诗词图形化、场景化，让同学们更直观的欣赏到诗词之美。

因为思维导图能够建立起文字和画面之间的联系，把零散的内容结构化。结构是古诗词的骨架和筋脉，学会在有限的框架中生出无限的想象，才是学习的最终目的，正所谓“诗有恒裁，思无定位”。

人生本有诗意，生活自有远方。愿同学们学习武亦姝“腹有诗书气自华”，像陈更一样“恰同学少年，定风华正茂”，立太白志“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，像孟郊中举一般“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

学无定法，贵在得法。思维导图能够高度概括古诗词的精华，并系统总结相关内容，提取出关键内容，最大程度减轻记忆压力，强化记忆效率。未来，学校还将继续开拓更多特色课程，促进学生的全面发展，为每一位文星娃提供一个激发潜能的崭新舞台。

转自：“苏州高新区文星小学校”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！