【教研动态】“教”以共进，“研”以致远 ——记晋江二小五年级数学组“同伴合作课”研讨活动

为加强教师对教学的认识和研究，促进教师成长，本学期，晋江市第二实验小学五年段数学教研组开展“同伴合作课”教研活动，由孙晓君老师执教，王锦绣老师说课，五年段全体数学老师参与评课、议课。

孙晓君老师执教的是《包装的学问》。在本节课中孙老师聚焦了对学生动手实践能力的培养，在情景中向同学们抛出问题：将2个盒子进行包装，怎样才能最节约包装纸？在老师的组织和引导下，学生们小组合作，列举出多种包装的方法，并且记录下有用数据，最终师生一起探究出包装多个相同长方体物品的最优策略。小组合作过程中，激发了同学们的分工、合作、探究能力，有的学生重叠盒子，有的学生记录数据，还有学生进行计算，秩序井然，把时间交给同学们，充分调动了学生的主观能动性。

  王锦绣老师从立足课标，发展素养的角度对本节课进行说课，并提出对最节约的包装的学问到底是怎样的，这就需要学生理解并掌握包装的学问，将落脚点定位在学问上，让学生经历节约的本质的探究过程中，做到以下三点：

（一）“形”在“做”中——由动手操作到有序思考

（二）“形”在“说”中——由问题探究到问题聚焦

(三）“形”在“思”中——由深度思考到优化比较层面的深度思考

让学生亲历重难点知识的发现与探索的过程，提升学生的思维深度。

最后王老师还提出了自己的一些想法：包装的学问仅限于节约吗？

其实在包装要考虑到的因素很多，“包装与促销”体现的是不一样的思维方式；“包装与文化”传递的是构建人类命运共同体的愿望与深厚的中华民族文化；“包装与限价”体现国家对商家过度包装的管理，引导着我们理性消费。让孩子们在阅读这些材料中静静地思考和感悟包装的不同学问。对真实事件引发的真思考、真感悟，是建立学生人生观、价值观、世界观的关键所在。

最后，由五年级老师对本次同伴合作课进行了课堂点评。

教”以共进，“研”以致远，此次同伴合作课，教师一定会把握时机，淬炼素养，磨砺以须，及锋而试，为构建教学新样态，研精覃思，不断成长。

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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