【立德·教学】“复”之有道 “习”之有效——立德学校低年级语文复习专题教研活动

“复”之有道

“习”之有效

低年级语文复习专题教研活动

时光飞逝，一个学期已接近尾声，期末复习如期而至。为了切实提高语文复习课堂教学质量，济南市历下区立德学校教导处精心组织，安排各学科组进行期末“复习策略”主题教研活动。6月16日上午，学校低年级语文组全体教师进行了语文学科期末复习主题教研活动。

一、课堂展风采

王洁老师执教第六单元复习课，围绕“夏天”这一主题创设“夏日之旅”大情景，以问题为引领，思路清晰，抓住了语文学习的核心和本质。课堂设置了“阳光沙滩”“美丽荷塘”“星空草地”三个环节，既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，每一个环节都是踏实落实，精准分析，点拨到位，注重与生活的联系，让语文学习变轻松。

二、匠心吐芳华

执教老师说课环节

王洁老师以“读中想象悟夏美，话画转化促思维”为主题，从教材、学情、教学目标、教法学法、教学目标、教学过程六个方面进行说课和反思，强调在课堂教学中中应注重语文素养、语言表达的提高， 使学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习。在接下来的复习中，可以借助有趣的活动来展开复习的全过程。比如，“词语达人”赛、变式听写活动等。这些活动，与日常学习中的常规模式有所不同，它会更加新颖更加综合。

老师评课环节

闫伟老师：

王洁老师在识字复习中结合识字方法层层剖析；在词语运用中指导方法，让学生多积累活运用；在写句子中，复习标点符号的运用，结合情景写句子，整节课很好的落实了训练点，使学生的期末复习变得简单有趣。

张霞老师：

王老师通过创设情境激发学生复习的兴趣，还培养了学生梳理知识、自主复习的能力，引导学生在实践运用中巩固词语，强化积累。一年级学生在学习的过程中往往缺少一定的规划，很少会有系统整理知识的表现，可以着手培养。

党怡璇老师：

王老师的教学过程环环相扣，节奏流畅，学生所学水到渠成。在温故知新、巩固所学的同时，使学生获得全新的学习体验和语文素养的落地。

宋冰老师：

在复习中，王洁老师采用丰富多彩、灵活多样的教学方法，把原本枯燥呆板的复习变得妙趣横生，使学生在轻松愉快的生活化习词环境中巩固词语的含义。在积累拓展词语时，可以进一步指导学生学会恰当地运用词语，提高语文核心素养。

杨馨婧老师：

这节复习课课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，逻辑性强，不只是关注相关语文知识，而是让学生在具体生活情景中学习词句段，提高学生对语文知识的把握能力。

三、交流促成长

    复习课不等同新授课，不应该事无巨细，面面俱到，而是应该站在更高层次，全面分析整册书的基础知识、训练重难点、平时学习中存在的问题等情况，通盘考虑设计好复习计划，做到复习条理化、系统化，通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的机能，发展学生解决实际问题的能力。课本是学习的基础，复习课回归课本才是复习的正解。一二年级学生小，能力弱，我们要在紧张的备考期间主动为取得好成绩多找出路，其中一点就是多体谅、理解学生。让学生在轻松愉悦的学习活动中，在老师和风细雨式的教学氛围中，充满自信的完成复习，用一句话总结就是“痛并快乐着”。

                               —— 闫伟老师

在教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中，领悟和掌握方法，注重对学生学习能力的培养。在复习中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设学生喜闻乐见的闯关情境，消除了学生对复习的倦怠感，激起他们复习的欲望。

                    ——张霞、党怡璇老师

“好方法，事半功倍”、“考前阶段，归类复习”、“突出重点，及时拓展”，期末复习策略一定要清晰明了。在学习心理方面，适当调节学生的动机强度，避免过高或过低。生字复习以全面复习与易错字复习相结合并多次滚动复习的方式，避免“回生”现象。课文的复习围绕课后题，精读、精练。字词、句段、写话以及套题练习相结合，归类复习，保证效率。在立足课本重点的基础上，适当拓展知识面，防止学生视野窄化。

                               ——宋冰老师

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透思维训练。不让同学们硬性抄写和机械记忆，培养复习的兴趣，让大家比较轻松的度过复习阶段。

夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练；以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法；阅读训练的内容多样，帮他们建构最基本的阅读概念，培养阅读能力；以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养同学们各异的思维方式。

                             ——杨馨婧老师

最后王晓寒主任总结了本次教研，肯定了王洁老师学练结合的复习方法，并且对复习课如何上提出了自己的建议，本次活动，使老师们明确了期末复习的整体思路，进一步探索了语文复习的策略和方法。这些宝贵的经验，必将使各年级的语文复习更有针对性和实效性。

“研”途皆风景，未来诚可期。本次低年级语文教研组以“高效复习”为主题进行的教研活动，充分发挥了集体的优势，通过上课展示、交流研讨、相互借鉴、相互启发，进一步优化了复习策略，增强了课堂复习的实效性，真正实现了集体教研的先导作用。有了期末集备的智慧碰撞，相信师生们的期末复习一定更加精准、扎实、有效！

转自：“历下小学语文”微信公众号

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