双减素养作业班｜开拓文学之路 探索科学命题

暮春初夏日，正当学习时。5月31日晚7：30素养作业班“百人团”的老师们再次齐聚线上进行经验交流。本次交流邀请到长丰师范附小陈明彩老师和北城世纪城学校的郭倩倩老师担任主讲人。两位老师用精炼的语言给我们带来了丰富的内容。

陈明彩老师根据我县小文学家培养工程的活动要求，结合自己学校关于小文学家培养的具体做法，给我们带来了专属长师附小的《我们的小文学家培养之路》，她用“1364”四个数字概况了整个内容。一指“一个目标”，三指“三方合力”，六指“六种方式”，四则指“四项措施”。

“一个目标”就是激发学生的写作兴趣，指导写作方法，搭建展示平台，培养小文学家。让一部分小文学家发挥辐射引领作用，带动更多的学生爱上习作，以一个小文学家为点，一群小文学家连成线，从而形成面支撑网的效果。当然这样的工作离不开“三方合力”，需要学校、老师、家长的共同配合才能达到更好的效果。

陈老师还向我们展示了长师附小开展的一系列培养小文学家的活动，运用具体的事例向我们阐述了自己学校激励学生爱上习作的“六种方式”和“四项措施”。陈老师的分享内容丰富多彩，为各校的“小文学家培养工程”项目提供了具体的思路和可行的方法。

郭倩倩老师就自己对科学命题的一些见解和感悟进行了分享。郭老师围绕《基于课标要求 浅谈科学命题》这一主题，分别从命题评价及学业质量的认识、命题评价的价值和意义、命题的原则规范及要求等七方面进行阐述。让大家对科学命题有了更多的了解，对成员们提高命题能力，提升命制试卷的质量和效率有很大的帮助。

两场分享时间虽然不长，但干货满满。学思践悟，知行合一。每一次的线上学习，老师们都有不同的心得体会。我们一起来看看吧！

心有灯盏，向阳而生。此次线上交流活动的开展，不仅强化了全县各校对小文学家培养的工作意识，同时也让小语教师们认识到命题对教育测量的重要性，有效推进了县内小语教师的教学研究工作。相信在今后的学习生活中，大家定会立志高远、脚踏实地，用实际行动点亮自己与孩子们的人生！

转自：“长丰语文教研”微信公众号

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