【教研动态】让思维在《学弈》可见，让思维在研讨中碰撞 ——记晋江二小六年级语文教研组“同伴合作课”研讨活动

春犹浅，柳初芽，杏初花。在这春意满园时节，《学弈》一课绽放在春暖花开的季节。

逐春光者践梦行，为深化对义务教育新课程方案和新课程标准的认识和学习，促进教师专业成长，提高课堂效率，以“培养学生的思维能力”作为研讨活动的风向标，晋江市第二实验小学六年级教师进行了公开课展示活动。

姚美示老师执教的《学弈》一课短小精炼，教学中，姚老师运用各种方法让学生在自读、自悟、主动探究中读懂寓意，受到教育，真正把课堂还给了学生。一是品读小古文悠长韵味。于有味有理的诵读中带领学生领略小古文的韵味；于无痕的读、思、说、练中习得小古文的学习方法；于熟读中积累“之”的五种不同用法，了解“倒装句”这种特殊的语法现象。二是思辨小古文言外理趣。三是细读小古文赏思并行。

杨竣婷老师从教学重难点及本课的教学流程等方面进行说课。本节课的教学重点是指导学生正确断句，流利地朗读和背诵。教学难点是让学生参考课后注释读懂每句话的意思。整个教学流程按以下几步进行，清晰明了。

1.激趣，字形溯源揭示课题。

2.读通，整体感悟文章大意。

3.读懂，自主合作探究文本。

4.吟诵，据义断句读好停顿。

5.拓展，课内外延伸悟智慧。

课后，姚美示老师对这节课的优点、不足进行了课后反思。从教学目标、教学难点和教学设计三个方面详解介绍了本课的教学理念。

接着由六年级的王金凤老师和陈莹莹老师进行了课堂点评。

新理念催生新课堂。“研”途开花，众行致远，小学语文教师将锲而不舍地打造新课标下的精准课堂，步履不停，且行且思，一路向前，一路生花。

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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