互听，互学，互成长——实验小学 共享数学之旅活动

课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。此次活动由科教处组织学校教师全员参与，当天听，当天评，全员听评，以期达到，取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。

一年级管老师执教的是《找规律》，这节课中她注重引导学生用简单的语言把规律说清楚、说完整，既加深规律在学生头脑中的印象，又体现了教师对学生学会完整地表达自己思考方法习惯的培养，同时引导学生在生活中感受规律，加深对规律的认识，使现实生活数学化。

二年级周老师这节《克与千克复习课》没有新授课让学生觉得有新鲜感，无疑对老师来说是具有一定的挑战性，但周老师能够针对低年级的年龄特点，把复习课设计到比较有趣味性整节课都是围绕一个边玩边学习的主题来巩固所学内容，让学生爱学、乐学。

三年级杨老师主要复习三位数的加、减，三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点，必须在教学设计上下功夫。针对计算难点，容易混淆的地方，特别作出详细的对比并进行重点强调，特别要养成验算的好习惯。杨老师善于引导学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生，智力、培养学生能力的同时，提高学生计算能力的水平。

四年级苏老师从学的 角度安排教学过程、呈现学习内容、提供操作材料，把学习的主动权交给学生，让学生在合作学习的活动中主动完成认知结构的建构过程。因此，使学生的主体意识和探究精神得到培养，创新潜能得到开发。让学生获得亲自参与探究学习的体验。在教学中，从学生已有的生活经险出发，让学生亲身经历把实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，能激发学生的兴趣，让他们全身己地投人学习。结合本节课的教学内容，教师安排了大量与“鸡免同笼”有着类似数量关系的问题，让学生会用数学的思维方式去观察、分析周围世界，并且在这现实的、有意义的，富有挑战性的探索活动中，加深对数学知识的理解与掌握，感受到数学的真情与价值。

认识长方体和正方体的展开图，理解长方体和正方体的表面积的概念，会计算长方体和正方体的表面积。经历观察、操作、想象、探索等数学活动过程，理解长方体展开图中每个面与长方体长、宽、高之间的关系，探索长方体和正方体的表面积的计算方法，能解决有关表面积计算的实际问题。体验数学与生活的联系，培养学生的空间观念，培养学生比较、观察、推理的能力。

六年级邹老师特意安排了“整理与反思”的环节，让学生去自我构建知识的网络图。复习课的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学知识有新的认识、提高。本节课在数量关系的认识上正是想突破这点。在小学阶段计数量关系往往只注重了数量关系间的相等关系，其实数量关系间的不等与相等是两种亲系，在初中代数中将进一步学习数量关系之间的不等关系。1.作为一堂复习课，要进一步突出学生在整理知识过程中的主体作用，不仅能调动学生的积极性，还能加深学生对知识的理解。2．要注重了知识间的联系。把用字母表示数、方程的意义、解方程安排到一起复习，有助于学生对简易方程的知识有一个全面的了解。

听完课后老师们进行了评课活动。大家在活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。引发了老师们的讨论与思考，思维的磁撞进发出绚烂的光芒。老师也对自己的教学情况进行了深刻的反思通过研讨感觉自己有些课堂形式仍需要创新，在课堂教学中还应充分发挥信息资源对课堂的促进作用，进一步提高课程实施力，使教师们的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升！

通过活动，全体教师不仅学到了他人的先进的教学经验和方法，同时也认识到了自己的不足，总之，不论什么科目，我们始终把学生的成长放在第一位，不论什么样的课堂，我们都不能忘记师者的责任，不忘成长自我，完善自我的目标，前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取，在实践中打造一支精干高效的师资团队，造福立足的这片热土。

转自：“丰城市实验小学”微信公众号

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