绚烂六月，教研同行 ——记丰城市实验小学每周听课日活动

夏意渐浓，时光清浅，掬一捧清凉，怀一腔热情。2023年6月6日，每周听课日如约而至，我们共赴一场美妙的教研之旅。

简黎花老师教学《小壁虎借尾巴》，简老师用“小壁虎爬到了哪儿？看到了什么？说了什么？它为什么没有借到尾巴？”这几个问题帮助学生揣摩文章的写作思路和表达方法，为说话、写作打下了结实的奠基，并留出时间空间进行扩展阅读，展示学生和老师收集的资料，表达出动物的尾巴形形色色，各有各的作用；在此基础上，学生自由选择一个内容练习表达，激发学生表达的愿望。

《黄帝的传说》是一篇神话故事，其中包括《造车》和《造船》两个小故事。曾梦佳老师在教学过程中，首先通过

让学生分享自己熟悉的神话传说，激发孩子的学习兴趣，接着通过以读代讲，小组合作学习的方式让学生了解皇帝造车的过程，感受黄帝的人物形象，最后依靠

让学生能够自己讲述黄造车的过程，锻炼学生的语言表达能力。

陈珍珍老师执教的《枣核》是一篇略读课文。陈老师让学生在品读相关语句的过程中理解人物形象，在理清了故事情节后，又设计了人物评论这个环节，让学生结合课文内容谈谈自己对故事中人物的看法。教学中放手让学生来讲，学生的发言能够结合课文里的内容谈自己的理解。最后引导学生分角色朗读，体会每个人物的性格特点，在熟读之后，鼓励他们尝试表演故事的内容，激发了学生学习的积极性，提高了学生的独立完成能力。

黎薇老师教授《海的女儿》时，着重指导学生运用前几课学到的读书方法，放手让学生自主学习，让学生直面文本，充分读书，积极交流。最后还设计了续写环节，锻炼学生的想象力和续写能力。

万建慧老师执教的是《刷子李》一课。这是一篇略读课文，选自《俗世奇人》。课文通过动作、语言、外貌描写了刷子李的“技艺高超”。既然是奇人，则轶事多多，但作者只选择一件极富戏剧性的小事来塑造了一个特立独行、技艺高超的“刷子李”，由于课文的故事情节比较吸引人，学生学习的兴趣也比较高。

在教学古诗《江上渔者》过程中，宋雅琴老师指导学生理解古诗含义，了解写作背景，感悟诗人的思想感情，体会劳动人民劳动成果的来之不易，使其受到感染和教育，并积淀一定的语文素养。

宋老师通过创设情境，让学生身临其境地去感受渔者的艰辛，从而明白作者的意图，体会到作者对劳动者的同情。

总有一种力量让我们热泪盈眶,总有一种感动让我们深刻铭记,总有一些事情让我们成长。双减下的常态教研，我们一直在路上。

转自：“丰城市实验小学”微信公众号

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