在基础教育改革不断深化的进程中，为了更好地满足副中心教育高品质均衡发展的需求，全面提高义务教育质量，通州区小学“学校发展第三共同体”遵循“树立副中心意识，高点站位，携手共进，各具特色”的工作原则，着力加强学校养成教育工作的实践探索。2023年5月26日，通州区小学学校发展第三共同体德育论坛“聚焦养成教育精神内核，让好习惯落地生根”在杨庄校区举行。通州区第一实验小学德育副校长乔玉连主持本次论坛。
乔玉连副校长主持本次论坛
致开幕词
冯玉海校长致论坛开幕词，代表第三共同体欢迎领导和各校老师们的到来，并在德育相关文件的解读中，指出今天论坛的三个关键词：德育、养成教育、好习惯，作为德育人，我们应该在小学阶段把握好时机，研究如何培养学生的好习惯，让好习惯为孩子们的梦想插上翅膀，为人生成功打下坚实基础。同时，第三共同体学校将牢记：“为党育人 为国育才”的重要使命以及“立德树人与五育并举”的时代重任，为城市副中心教育的高质量发展不懈努力。
领导讲话
吴洪玉主任代表教委感谢第三共同体所有学校为德育论坛的首场活动精心设计、筹备与参与。在“双减”背景下，养成教育具有重要价值，希望学校在促进养成教育发展的过程中，一方面建成以班主任为主体的主力军，另一方面守好家庭教育的主战场，在通州区教委、通州区研修中心的引领支持下，探究养成教育实践路径与实施策略，在研究与反思中助力养成教育结出累累硕果。
德育课程展示环节
上课环节
徐焱《友谊金钥匙》
在德育课程展示阶段，通州区第一实验小学徐焱老师进行了《友谊金钥匙》主题活动课展示。徐老师以友谊为关键词，以金钥匙为聚焦点，带领同学们在好习惯的养成中提高能力与素养。
许璐老师《少年若天性 习惯如自然》
通州区第一实验小学杨庄校区许璐老师进行了《少年若天性 习惯如自然》主题课程展示。许老师以学情调研统计分析养成教育实际情况，并尊重学生特点，建构养成教育的实施路径。
说课环节
在主题说课阶段，第三共同体的其他学校结合好习惯养成的关键点与重难点，进行主题说课展示。
宋庄镇中心小学张佳老师《养成好习惯 收获益终生》、第二中学小学部刘艳芳老师《感恩常在 逐梦清楚》、德闳学校西津津老师《压力管理我能行》、梨园镇中心小学张立荣老师《懂规矩养习惯 争做五美少年》、运河中学附属小学何爽老师《小口罩 大责任》、柴厂屯学校陶玉莲老师《礼仪之花 开遍校园》。
评课环节
在现场授课和说课后，来自第二中学小学部德育干部王继红校长、宋庄镇中心小学德育干部蔺燕杰主任、运河附属小学德育干部高明月主任从活动课主题内容的选择、活动的形式、活动的效果等多个维度做了精准的点评。
德育论坛环节
一
：
养
成
教
育
经
验
分
享
聚焦学校管理、班级管理维度，第三共同体学校教师代表结合学校落实养成教育机制与策略，进行专题分享。
杨庄校区 刘亚玲老师
通州区第一实验小学杨庄校区刘亚玲老师以“习惯养成践初心 培根育人谱新篇”为主题，分享落实养成教育的多元化策略；
宋庄小学 刘鑫老师
宋庄小学刘鑫老师在《以小流跬步 积江河千里》主题分享中讲述如何言传身教、自主自理与量化评比；
柴厂屯学校 陈奎芳老师
柴厂屯学校陈奎芳老师《好习惯让孩子受益终生》分享班级管理中的点点滴滴；
通州区第二中学小学部张彤老师
通州区第二中学小学部张彤老师《心愿存折 以爱为底色的教育》的心愿存折，在温暖中厚重着能力；
本校区 滕春颖老师
通州区第一实验小学滕春颖老师以《文化浸润心灵 习惯助力成长》，讲述20余年班主任各工作的对“好习惯成就好未来”的理解，并以班级特色文化为载体，对学生各方面熏陶塑造，形成良好习惯，助力学生成长，趣味拾贝、12荣誉系列卡片让现场老师们印象深刻；
运河中学附属小学 毛旭老师
运河中学附属小学的毛旭老师在“和美共生促成长 润育未来细无声”分享养成教育实施的润物无声；
北京德闳学校 刘思佳
北京德闳学校刘思佳老师以“行德助人 立德修身”，分享学校养成教育中的圆圈教学法及学生管理系统，跟踪孩子成长轨迹；
梨园镇中心小学 李文晓
梨园镇中心小学李文晓老师以“抓常规 养习惯”，分享少先队主题活动月等特色载体的养成教育实施。
二
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班
主
任
工
作
沙
龙
班主任是班级建设的设计者和领导者，是学生集体的组织者和教育者，在各方教育力量的联系协调中起着纽带作用。在“班主任工作沙龙”活动中，各位班主任老师以问题为导向，共同探讨培养学生习惯的良策。班主任沙龙由梨园镇中心小学李艳主任主持。
运河中学附属小学的韩晴和李静两位老师针对班中出现的“特殊学生”分别谈了自己的教育策略，有严有爱，恩威并施。实验一小的卢杰老师得益于学校搭建的平台，分享了马金鹤名师工作室中学习的教育方法，帮助班主任在转化个性化学生，助力他们养成良好习惯上提供金点子。同时，班主任老师在班级建设中也是“仁者见仁智者见智”。柴厂屯学校的李晴老师用勤、信、评三个好方法逐步帮助学生形成良好习惯；通州二中陈辉老师在班级习惯养成中用赏识搭建“成长平台”，在“智慧管理”中渗透特别的爱；梨园镇中心小学王子奇老师抓住日常常规教育，在学校引领下积极开展日常常规教育月活动，颇有收效；实验一小杨庄校区蔺圣楠老师针对一年级学生身心发展特点，引导学生在活动中体验成功，养成习惯；宋庄镇中心小学邓春红老师依托课题研究，引领学生在读中华经典《弟子规》中学习践行其中教育方法，用其中的要求来规范自己，形成良好的行为习惯。每一位班主任老师的分享都蕴含着教育智慧。
专家点评环节
刘敏慧感谢各位领导和老师们能够建构平台，共同学习研究成长，并与老师们分享学习体会。老师们从不同层面和角度立体呈现校级区级扎实有成效的养成教育工作，共同体学校在养成教育实施过程中做到了：遵循教育规律，优化和规范进行实施。在养成教育的顶层设计中融合学校办学理念与办学特色，形成丰富的适切的养成教育方法，在养成教育内容的设计中，不仅仅围绕行为规范，还包含语言习惯、思维习惯，不仅聚焦学生日常学习，而且着眼于学生未来发展，在养成教育的推进过程中，注重集体教育与个体教育相结合，并且充分运用评价，促进学生养成好习惯。
刘老师认为第三共同体的学校和老师们很棒，建议老师们在养成教育的实施过程中，注意学段的衔接，深度思考不同的年级之间的差异性，关注养成教育的内容、方法和形式的衔接；注意突出学生的主体性，注重学生的想法，避免陷入将学生的管理等同于养成的教育。同时，期待老师们注意学校层面的交流与碰撞，在顶层设计中通过机制的创新突破养成教育的重点和难点，学校层面探索和尝试实现“三全育人”的策略，未来不仅仅关注做了什么，在反思与总结中关注为什么去做，关注养成教育的精神内核，在实践与研究中关注如何让好习惯落地生根，更多的问一些为什么。
校长总结
活动接近尾声之际，组长校陈金香校长进行总结发言。今天的活动，陈校长以感谢和价值为关键词，表达自己的感受。一方面，感谢在小教科领导引领支持下形成了今天的平台分享，感谢第三共同体的干部教师用心用情，将工作中真实的故事与活动有温度地多元化地呈现给大家，可以说我们的老师深情地在做真教育；另一方面，在实践中思考养成教育的价值，我们不仅要知道怎么做，更要明白为什么做。今天的主题本身就是具有价值的，聚焦养成教育精神内核，让好习惯落地生根，它的价值是在未来会让更多学生在好习惯驱动之下形成能力与素养，这种能力与素养就是对美好幸福生活的投资。在养成教育的研究与探讨中，我们不要只局限于表象，更要思考其价值，就像雅思贝尔斯所说：教育的意义是什么，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，期待我们这次活动实现这样的价值。让我们在教委的领导下，在研修中心的支持下， 共同促进第三共同体所有学校协同发展，促进区域学校更加美好的前行。
教育是一个慢过程，本次论坛不仅呈现了教师的辛苦付出，表达了养成教育的落地生根的过程，而且建构了一个综合多元的平台，为教师提供了协同前行的力量。未来，第三共同体将在教委的坚强领导下，在研修中心的支持下，将养成教育深化于学校教育的方方面面，为学生核心素养的高品质形成奠定坚实基础。
转自：“北京教科院通州区第一实验小学”微信公众号
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