同课异构展风采，集思广益研未来——锡山区初中英语学科“整本书阅读”同课异构教研活动

同课异构展风采

集思广益研未来

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教研不止步，教育方能阔步前行。为促进区内各校之间的交流与学习、不断优化课堂教学方式，促进教师的专业成长，5月24日上午，锡山区初中英语学科“整本书阅读”同课异构教研活动在无锡市张泾中学举行。

锡山区教研员杨海春老师，张泾中学校长张丽以及区内各兄弟学校英语教师参与此次活动。

本次活动内容为课外阅读整本书教学，选自外研社多维阅读Abby’s Lesson。课前两位老师做了充分的准备。张泾中学先进行校内同课异构选拔比赛，贾晓敏老师在此次比赛中脱颖而出，后又反复打磨，为大家呈现了一节优质的阅读课；二泉中学的戈瑶老师虽是借班上课，但也准备充分，为课堂的精彩呈现奠定了有力的基础。

课堂展风采

贾老师的课堂以英语学习活动观为引领，通过学习理解类活动story mountain梳理文本内容；应用实践类活动-complete the letter分享重构文本;迁移创新类活动-discuss the rules in our school and the society让学生谈论生活中如何约束自己的行为，形成正确的人生观价值观。整堂课活动丰富，学生配合度高。

戈老师的个人素养很高，课堂同样运用story mountain 梳理文本内容并使用STEAL阅读策略。脉络清晰，通过两条线-明线：Abby的位置变化、暗线：Abby的心理变化分析文本。并抓住主人翁的内心矛盾，引出弗洛伊德的需求理论，达到育人的目的。

课后细剖析

课后，两位老师对自己的课进行了说课，并及时反思。课后反思是一种和课堂学习有机结合的能力训练，通过课后反思，两位老师又重新思考了自己的课堂，从目标的设置、教学环节以及课堂不足，再次进行的剖析，加速了个人成长。与会各位老师也畅所欲言，评课议课。

贾老师认为自己的语速过快，迁移创新活动教师灌输过多，应以学生为主导，启发学生自主归纳。

戈老师认为自己的课堂活跃度不高，读后活动设置过于高端，且课上评价太少。

评课促成长

“Tell me, I will forget; Show me, I will remember; Involve me, I will learn.” 教研员杨老师对两位教师的课进行点评，并指导教师们如何进行整本书课外阅读。杨老师指出，整本书教学切忌碎片化，应“整进整出”，文本解读应抓住what, why, how，教学设计要遵循read the lines, read between the lines, read beyond the lines，践行新课标英语学习活动观，积极为学生搭建框架，做到学思结合。并要把评价贯穿到教学实施过程中，通过自评，互评，师评等多元评价，做到教学评一致性。

会后，全国说课大赛一等奖高润琳老师分享了自己整本书教学经验。与会老师们认真聆听，收获颇丰。

最后张泾中学校长张丽对本次活动进行了总结，两位老师以过硬的专业技术和精湛的教学技艺给大家展示了整本书阅读英语课堂的魅力。

“百花齐放春满园，百家争鸣促发展。”本次整本书课外阅读活动圆满结束，相信每一位老师都能在反思中进步，在交流中成长，达到共同学习、共同提升的目的。

转自：“锡山区中学英语教研”微信公众号

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